幸福教育之“加加减减”

在长期的教育教学过程中，我们常常在工作困境之时不免怀疑人生，怎么会这样呢？如果没有这些，那该多好呀！事实上，一切并没有因为等待而不是主动作为有多大改变，依旧在苦苦折磨着每个人的神经。为什么一些教育者，干了一段时间后，会觉得教育索然无味，没有多大的幸福可言。

到底如何得到幸福教育人生，在变幻无穷的社会里享受师生之间浓浓的热情。我想，如果没有智慧相伴，就会在忙忙碌碌中迷失方向，得到的可能是无可奈何花落去，整日里如毛驴拉磨，脖子伸得老长老长的，也未必得到多大的幸福来。教育说到底是智慧者玩出高水平的游戏，一个人的智慧之光到底能照多远，决定了前行之路到底有多开阔。

一些平庸的教育者，他们往往过着按部就班的生活，看上去忙个不停，到底能不能得到幸福，恐怕只有天知道。真正的优秀教育者，他们在管理中，不仅信任人，而且知人善任，让周围所有人都行动起来，进而解决了许多看似复杂的问题，得到的却是逍遥自在，游刃有余。人生之逍遥，不在于得到多少，而是在复杂的社会中学会舍得，才能轻装上阵，做到从容不迫，来去自如。

不是评判一个人的管理是否一流，就在于看看自己不在时，一个团队到底战斗力如何，如果是松松散散的乌合之众，恐怕管理者就有必要反思了。人的管理不同于其他，向来就是复杂多变，只要有一点点情绪波动，就有可能给整个群体带来可怕的损失。在教育领域，主要的就是在处理不断变换的人际关系，尤其是老师之间，只有齐心协力，才能在奋进中干出一番事业来。

如何在激烈竞争的教育环境中生存下去，无论你充当什么样的角色，我想，都有必要根据自身之实际，做好加减乘除之工作，才能让生活与工作的航船乘风破浪，幸福向前。为什么呢？人的身体与生活随着自己以及家人的年龄而随时都在变化，不是说人生不如意事常八九吗？我们每天都有可能面对生活的变数，如果准备不充分，就有可能乱如一团麻，想要理出头绪都很难作为。

教育者最大的痛苦常常在人到中年之时发生，上有老，下有小，自己绷紧的弦随时都有可能断开，到那时，想要补救都不可能了。生活中，一些没有真正爱惜自己的中年人，他们正想着把事业推向顶端，却不小心陷入生死线上挣扎，只能躲在被窝里默默哭泣了。人生之得失在于如何审时度势，认清自我，而不是一如既往，似乎没有顾忌到自我之变化，得到的恰恰是可怕的灾难。

不知为什么，可能是经历了人世的沧桑，遇到同行之人，都不免会送上劳逸结合之说法。可惜的是，在功名利禄之蛊惑下，又有几人能够觉悟呢，我们常常在透支身体，不为别的，就是希望得到可有可无的虚荣上。庄子认为一个人想要得到真正的逍遥，就得无名、无己、无功，无论在肉体上，还是精神上，都达到真正的超脱，才能走得更远，来到更加美好的境界。

为什么金庸笔下的周伯通能够武功天下第一，就在于不计较个人之得失，满脑子想的就是如何让武功绝学得到进步。空明拳玩出了境界，实际上，人生之透明就在于海纳百川，不被红尘沙子迷了方向，才能脱离苦海，得到智慧。

所谓人生之加减乘除，我想，随时都在变化，关键在于自身到底能不能有着自知之明。我们老是觉得不可一世，似乎地球之旋转都离不开自己，等到从高山上摔下来，才猛然发现，天地之大，所干的一切不知有多渺小。

作为教育者，加的到底是什么，我觉得不是负担，而是一份责任。凡是对孩子健康成长有利的一切，我们就有必要去思考，多做点什么都不为过。当然了，想要让孩子得到健康成长，就有必要多学一些本领，掌握了本领，才能在教育教学中如鱼得水，左右逢源，而不至于不知所以然，干了许多，却一点效果都没有。当下，教育之技术手段不可谓不高，可缺乏的恰恰是师生之间的沟通，如果学生与教师就像两条永不相交的平行线，可以肯定，没有彼此碰撞的火花，无论处多长时间，都会茫茫然，没有多大的智慧之光产生。

我们满脑子想得最多的莫过于如何让孩子们幸福的学习与生活，一步一个脚印走下去，你就会发现，许多看似无可救药的孩子，都能找到挖掘其潜能的钥匙，哪怕进步一点点，都是自己前行的动力，又有什么不坚持做下去呢？教与学的关键就在于到底所教的，孩子到底学到什么程度，如果仅仅偏向于教，没有在意孩子的学，哪怕教得再好，恐怕也不会让孩子享受来自成功带来的幸福。

人的精神状态取决于到底为什么负责任，是不是整日里在一边抱怨工作与生活，陷入是与非的漩涡里不能自拔，到头来什么都干不好。所谓减的奥秘就在于如何看待自我之得失，许多工作看上去复杂，但只要愿意去梳理，找到了门径，不愁没有办法。得失往往会让一个人迷茫，人生之痛苦就在于患得患失，戚戚于贫贱，汲汲于富贵，殊不知，愈是学会忘我，愈是能够从名枪利索中突围，反而能够干许多事儿来。为什么冯骥才与王蒙，到了晚年，却活成了精，写出如火纯青的文字来？就在于不计较虚荣，更不在意利禄，只愿意静静品味生活，得到的必然是看山不是山，只为自己是山中之仙罢了。从仙这个字就可以判断，人只有与山融为一体，忘记尘世的一切是非得失，才能真正得道，拥有一个特别的人生来。

教育者为什么矛盾复杂，随时都会陷入无穷无尽的苦恼之中，就在于人的境界没有认真修炼，满脑子想的都是得到多少，生怕别人拿走自己的一切。殊不知，人的得失常常是这儿多一点，那儿就丢了一点，如果不能想着自己的进步和孩子的成长，就有可能在狭隘的世界里喘不过气来，等待自己的必将是无穷无尽的痛苦，想想又何必呢？

幸福就在于加减得当，在认清自我的同时，让师生之间和睦相处，使教与学默契自然，我相信，幸福校园又怎么可能消失呢？（钱永华  图片摘自网络）