快乐迈进教育评论幸福世界

教育评论，有人认为纯粹饶舌，在工作繁忙之时，写与不写无所谓。我想，只要你愿意走进教育评论世界，坚定不移写下去，就会发现其乐无穷，随时都有新发现，随地都有新感觉。也许教育评论可能是老话题重谈，但一个人的认识在不断变化，同样的话题，不同的写作环境，写出来的味道也会千差万别，久而久之，你就会在撰写的同时提高自我，不至于干什么事儿都情绪化，搞得乱七八糟的。

作为一名基层学校的教导主任，按理说，事情也不算少，反正只要与教学有关的事儿，都得去操心，但我从来没有觉得可以丢弃撰写教育评论或者教育随笔。当然了，我的文章绝不会在上班时间完成，而是每天特地起大早完成的，可以说，别人还躲在被窝里睡大觉，我已经在灯下漫笔，写出自己的心得，一旦大功告成，浑身上下都特别带劲儿。

首先，走进教育评论世界，你学会了随时随地学习，而不至于在一边卖呆、闲聊浪费时间。说实在的，想要写一篇高水平的教育评论，没有大量的阅读，可能只会坐井观天，写不出什么精彩之处的。自从拥有了《蒲公英评论》平台，读许多大家撰写的锐评，自然而然就会觉得孤陋而寡闻，原来自以为是的一切言论经不起琢磨与推敲。当然了，学着写教育评论，绝不是为写评论而写评论，不仅仅要关注教育政策的动态变化，读一些教育类的专著，更需要涉猎社会学、心理学、哲学、伦理学等方面的知识。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，学习，只有从多方面学习，一个人才有可能站得高，看得远，不至于“不识庐山真面目，只缘身在此山中 ”。事实上，许多撰写教育评论的高手，他们绝不会自以为是，而是不断精进学问，哪怕在简单的事儿，在评论高手眼里，都会挖掘出所以然来。撰写教育评论多了，自然需要读的书也会变多了，说起话来也不会信口开河，而是小心谨慎起来。一般情况下，真正能够用心撰写教育评论之人，往往不会因为自己有什么高论而沾沾自喜，更多的去阅读同样话题的文章，去思考，到底人家说了什么，有没有更好地见解。学习不仅仅是从书本中来，更需要从别人的文章中获得进步，如此，撰写教育评论往往会反复衡量，幸福的教育世界才会不由自主地来临。

其次，走进教育评论世界，你学会了用心观察教育之行为，而不是视而不见，听而不闻。教育每天都在变化，我们随时都可能听到或者看到一些教育行为，只要你静下心来，都会感悟到一切。许多见怪不怪的事儿为什么不能激起一个人的兴趣，就在于你没有用评论的目光来审视问题，误以为平常事儿，殊不知，不断从平常事中发现，才会抓住事物的本质，干什么工作都会游刃有余，不至于乱了分寸。我们的教育工作之所以如一团乱麻，就在于没有用心观察，而是胡乱作为。走进教育评论世界，你就会有一双火眼金睛，不会被一些乱七八糟的事儿所耽搁，而是围绕核心点问题去展开工作，反而愈干愈有成就感。教育评论世界需要理性观察，而不是人云亦云，没有正确地判断。无论写什么样的教育评论，绝不是躲在书斋里杜撰，而是在教学一线，结合实际去思考，才有可能得到“源源不断”的活水，自然左右逢源，下笔如有神。我喜欢到学生中间去，愿意与教师交流，就在于不断地走进教育教学一线，才会有新的发现，不至于遇到什么样的话题，老是拿着自己的老一套，没有任何新意。事实上，教育评论的撰写完全没有必要瞅着电脑与键盘苦思冥想，不妨带到同事中间去交流，说不定就会有新的发现。等到听到的见解多了，你在静下心来梳理与思考，写出来的一切就会别有风味了。

再次，走进教育评论世界，你学会了正确取舍，而不是什么玩意都往里装。教育评论与教育随笔存在本质区别，就在于有没有做到有的放矢，而不是随意着笔。相对而言，教育评论是高一层次的教育随笔，关键就在于你的思维是否缜密，而不是天马行空，想怎么写就怎么写。一个人养成了写教育随笔的习惯，写起文章来，就会不由自主地发散性思维，脑子里装着许多东西，恨不得一股脑儿地都倒出来。等到文章写成之后，读的人就会茫茫然，到底要表达什么，恐怕连自己都说不清楚了。我觉得真正有价值的教育随笔应该专注于一点，而不是想到哪里写到哪里。无疑，养成了撰写教育评论的习惯，你再回过头来写教育随笔，自然会凝心聚力，文章会变得收放自如了。好文章绝不是堆砌文字，而是在思维的天空不断地梳理思想，用心去发现一些新的见解，进而指导自己更好地从事教育教学工作。走进教育评论世界，你就会全心全意地去判断与思考，到底什么样的教育教学行为才是合理与科学的，到底如何改进，教育世界才会变得秩序井然又充满了活力。取舍有时就是敏锐的洞察力与科学的执行力，如果我们没有了取舍之心，干什么事儿都会眉毛胡子一把抓，试问，又怎么可能在教育教学中不身心疲惫，没有了工作激情与动力呢？

最后，走进教育评论世界，你学会了唤醒更多的人参与到教育教学思考中来，而不是一个人躲在书斋里看不到前进的希望。教育评论的伟大意义就在于唤醒，就像鲁迅先生撰写杂文一样，用笔下的文字来唤醒铁屋中那些沉睡的人们。教育评论随时随地关注教育发展过程中的热点，而不是每天做一天和尚撞一天钟，没有新的认识。事实上，有许多教育话题固然是重复上演相同的悲剧，但悲剧背后隐藏着事情到底有没有得到根本性的解决，否则，怎么会重复酿造悲剧呢？撰写教育评论，不要怕重复话题，而需要不断挖掘与深度思考，到底问题出在何处，到底如何去处理才能从根子上解决。只要唤醒更多的人走进教育评论世界，用正确的是非观来衡量一件事到底如何，往往会对教育决策者、管理者与执行者以约束与规范，不至于想怎么样就怎么样。不是有许多奇葩的教育事件，在评论员用笔疾呼之下还原真相，得到合理处理了吗？我们的世界需要更多的人知善恶，明是非，才能让社会变得更加理性与文明起来。教育作为民生工程，一举一动都关注到民心所向，我们固然需要唤醒更多有识之士参与进来，静下心来交流与思考，从而找到真正符合教育实际的发展道路来。

不管教育工作如何繁忙，我觉得都有必要停下来听听心灵深处的声音，用心学习与观察，不断思考与唤醒，让更多的人参与到教育教学实践与思考中来，规范教育教学之行为，给美丽的教育世界带来温暖与幸福，从而带来更加快乐的教育明天。（钱永华  图片摘自网络  版权所有，如需转载，请与作者联系，手机：15950821649）