学做丹桂飘香型的幸福教师

九月里，走到哪里，都会远远就闻见桂花的香，可能在树丛中并不起眼，但只要花香犹在，都会不由自主地停下脚步，享受生命带来的气息，不会为秋的萧瑟而愁杀一个人的意志。

我发现，上天都会给愿意珍爱生命的人带来希望与力量，春天固然是百花齐放，夏天的荷香远益清，秋天的菊桂温馨淡雅，冬天的梅花则傲立人世间。四季的轮回，天地的运行，我们从花的世界找到幸福的力量，享受快乐成功的人生。

秋天在乐观者的心中是充满收获与希望的象征，否则，怎么会有金秋十月的幸福，更不会有“便引诗情到碧霄”的豪情。走在校园的小路上，仰望着蓝得透彻的天空，我们会不由自主地想着到底应该拥有什么样的教育人生，自己才算对得起上天的眷顾。闭了眼，用心聆听世界最美的声音，淡淡地桂花香气在校园的上空愈来愈浓。

“不妨做一名丹桂飘香的教师吧！”

清脆悦耳，没有丝毫地拖泥带水。我望着天的碧蓝，云的洁白无瑕，想着十八年的教育生涯，不由得眼前一亮。脚下的路，尽管崎岖不堪，但在前行的道路上，我们并不孤独，往往能够在不经意间就会得到意外之喜。鲜花与坟墓，我们每天都在选择，只有渴望力量与幸福的人，才能够享受来自四季花的香。

丹桂飘香，香在一个“飘”字。有经验的人都知道，桂花只有远处闻之，才感觉到其存在。走到桂花树下，就算凑到花的前面，可能也不会闻到花有多香。原来，桂花并不在意个体的意义，只是在意香的愈积愈浓。

我们在人世间才好强了，似乎只要失去了自我的存在，立马回惶恐起来，总是要找出点花样来证明自己到底有多重要。这样的行为显然不是桂花的本意，如果桂花也是那么的彰显个人英雄主义，恐怕开的花也不会一簇簇的。人活着，有时太爱惜自己，往往会毁了自己的未来与希望。作为教师，我们整日里与孩子们相伴，想要干出惊天动地的大事，显然会特别失望。生命的奇迹在于影响，如果我们能够启迪孩子们的智慧，让校园充满活力，恐怕在平淡的教育生活也会特别有意义。

教育生活未必惊天动地，但点点滴滴的一切只要你用心去经营，又会在不知不觉当中得到崭新的一页。平凡的人生，尽管有时势造英雄之说，但最最常见的生活依旧是寻常，只有愿意书写每一天的人才能够发现生活最美的一切。孩子的生活在寻常人眼里就是不值一提，然而，一些愿意在孩子中间自由呼吸的人又能够发现相处过程中最美的和谐。我们的教育点滴就像一粒粒桂花一样，看上去毫不起眼，甚至在万绿丛中可以忽略不计。殊不知，点点桂花融为一体，就能够带来香气四溢的秋天。我们的教育生活之所以无聊，实际上就在于没有发现平淡生活的美，只是在麻木的过日子，乏味又有什么奇怪呢？

与孩子相处，每一天都是新的，我们可以在淡淡的生活中找到喜怒哀乐，不要过分被情绪左右，像桂花一样静静开放，不求惊天动地，有时教育强调的恰恰是“桃李不行，下自成蹊”。许多老师之所以享受着教育最美的生活，没有什么特别的诀窍，更在意点点滴滴中蕴含着的丰富情思。与幸福老师一起交流，你就会发现，哪怕是一个不经意的动作，都会成为自己独立反思的起点，这样的老师，孩子走到哪里，幸福自然不会少到哪里去？

有人说，桂花为什么是飘香，可以香气四溢，却不可以孤芳自赏。据说，桂花开了，只有与清新的空气发生作用，才能够发出浓郁的香气来。事实上，我们的教育生活又何尝不是如此，许多人误以为教育就是自己一个人在幸福的田地耕耘。真正有价值的教育耕耘应该与孩子们心心相连，而不是一个人躲在故纸堆里，闭门造车，最终看上去成就了自己，却并不是教育真正应该走的路。

在教育道路上想要行得更远，就应该收集生活点滴，多到孩子中间去，不断经营彼此间的幸福教育人生，才能够拥有诗意和快乐。一个优秀的教育家，他们绝不会完全陷入理论的漩涡不能自拔，而是不断从孩子身上获得灵感，进而更好地走路，这样的人，哪怕在穷乡僻壤，照样能够绽放最美的花来。卢安克先生，一个典型的德国志愿者，他不远万里来到中国，在偏僻的小山村，带着一群孩子飞奔，不计较个人得失，竟然也能够墙内开花墙外香。看来，在优秀教育者的眼里，无论身在何处，只要有孩子相伴，照样能够产生影响与感动，这样的教育人生才是最最幸福的。

桂花飘香的关键是幸福的空气相随，我们教育的核心点就在于孩子到底能不能快乐学习与生活。实际上，一切忽略孩子存在的教育都是无水之源，没有真正的价值。我不喜欢读一些没有孩子的理论性教育书籍，更在意平平淡淡流露出师生之情的文字。桂花的香来自于空气的化学反应，那么我们的教育只有从与孩子相处的过程中获得灵感。一切钻在故纸堆里，凭空捏造，想要找到教育真正的归路，我们恐怕是很难作为的。

桂花之所以香气四溢，我发现，不是一粒桂花在展现生命的气息，而是一簇簇，在与空气的轻歌曼舞中书写着生命的传奇。教育从来都不是一个人的事儿，它是一个个愿意投身到教育事业中的人共同努力的结果。教育智慧从何处来？不要以为孤芳自赏就能够带来整个教育的新天，只有承认教育的凝聚力量，我们才能够寻找到教育最佳切合点。

教育的魅力在于人与人之间的和谐，如桂花在空旷的田野上幸福散发香气一样，我们缺乏平等的对话，老是以自我为中心，不愿意骨子里懂得理解、尊重别人，教育之路只能是崎岖而又无趣的。幸福的教育从来都是一群志同道合的人，愿意放下名利，在埋头拉车的同时，又能够仰望星天，没有丝毫地你争我夺，这样的环境孕育出来的成长味道才能够散发青春的气息。

生活并不缺乏美，关键是缺乏发现。我们在教育生活中，常常喜欢陷入轰轰烈烈的误区，殊不知，平平淡淡才是教育的正常轨道。桂花可以躲在树丛中，完全不在意到底世人到底能否关注，哪怕，教育的点滴在世俗人的眼里确实不值一提，只有愿意在教育自由王国享受点滴的人才能够发现教育之外更美的一切。

孩子每天都在变化，我们的教育行为也不会墨守成规，如四季的美景，如果目中没有孩子，只会如悲观失望的人，看不到美丽的世界带来的精彩。孩子的变化，我们不妨带上积极乐观的心态去思索教育，而不是戴着有色眼镜，人为地把孩子分成三六九等，这样的功利性教育带来的结果只能是莫名的尴尬与不安。教育的幸福来自于和谐，就如美丽的桂花，只有与清爽的空气融为一体，让淡淡的香气在人世间酝酿，带给世界的自然是更加的香甜与静谧。

教育不需要无休止地争吵，更不在意到底在卷面上得到了多少分数，而是在书写美丽人生中赢得了多少成长的阳光。幸福在哪儿，对于孩子而言，就是和谐的环境让每个生命个体得到最美的绽放，然而，又不会忘记回报和经营更加安静的环境。

天空不知什么时候下起了淅淅沥沥的小雨，我想到了桂花飘香式的教育人生，不由加快脚步，教室里精彩的世界真正等待着愿意着笔的人去书写幸福与阳光。（钱永华  图片摘自网络）