迎候家访家长无需闹心焦虑？

据报道：7月底、8月初正是新生迎接家访的集中期，因此而焦虑的家长并不少。记者发现，有些家长之所以在老师家访这件事上焦虑又纠结，一个重要原因是对家访的效果有较高的预期。家长周先生认为，孩子入学后，从班干部选聘、上课被提问的机会等等来看，班主任很重要。因此给老师留下一个好的第一印象很重要。

我觉得迎候教师家访无需如此兴师动众，毕竟，老师的来访无非是了解孩子情况，告知家长新的学校有哪些注意点，目的就是希望孩子尽快地适应新的学校，从而为孩子健康成长服务。

可以说，对新生进行有针对性的家访显得特别重要，原因很简单，我们的老师不清楚孩子到底如何，就算听过去老师怎么样介绍，那也不能真正意义上认识孩子到底如何，这就需要家访来进行补充。

许多家长对老师的来访是既爱又怕，爱的原因在于这样可以近距离接触老师，从而加强家校联系，进而保持交流畅通，这对于孩子的可持续发展无疑是有利的。大家都知道，许多孩子之所以出现这样、那样的问题，说到底，就是家校没有沟通好，给了孩子自我放纵的机会，一旦家校交流畅通，许多不该出现的事儿也能降到最低点；怕的原因在于家长面对新的老师，不知道该怎么样才让老师留下好的印象，殊不知，如果不是经验老道的老师，也会觉得忐忑不安，毕竟初次见面，谁都想给对方留下好的印象。

可以说，能够坚持家访的学校，如今已经不太多了，正可谓“通讯发达了，可家长和学校的距离却远了”。懂教育的人都知道，一个孩子想要健康成长，那就需要家庭、学校、社会形成合力，否则，任凭一方怎样的努力，有时候效果也未必好到哪里去？

我觉得一次成功的家访，从家长的角度分析，作为家长，应该把家里里里外外都打扫干净，最好与孩子一起干，这样的事儿显得特别重要，其次，应该给孩子一个温馨的环境学习，从多次的家访来看，我们的许多家长在这方面做得特别不够，家里凌乱不堪，孩子学习的环境随意性很强。有一次家访，我和妻子竟然在某个孩子的房间里扫了三四箕畚的垃圾，桌面上灰尘多多，书本也是随意乱放，一个大大的房间愣是乱七八糟，再看孩子的整个家庭，那也是乱七八糟的，如此环境下，孩子能够学出点名堂来，那也算是一大奇迹了。我认为一个称职的家长不应该在嘴皮上唠叨不停，而应该在孩子的学习、生活环境上多下功夫，就像一个教室一样，整日里乱糟糟的，恐怕在自觉的孩子也会在学业上大打折扣。

可能是家长不怎么在意孩子养成习惯的问题，许多孩子的房间吃的、喝的、玩的东西，应有尽有，家长还在一边抱怨，说孩子怎么习惯差，殊不知这不怎么好的习惯完全是由家长本人造成的，这才是悲哀呢？

老师家访，一方面是要看看孩子的学习生活环境，另一方面从家长口中具体了解孩子在家里的实际情况，以便给每个孩子找出最佳的教育方案来。如今，许多孩子之所以变得复杂起来，说到底，家的不确定发挥了关键性作用。留守儿童、单亲及组合家庭的孩子往往在教育上存在先天性缺陷，为啥呢，孩子的父母没有时间或者不愿意花功夫，承担抚养孩子的任务常常在爷爷奶奶、外公外婆身上，毕竟隔代的教育常常在爱的方式上出现偏差，孩子常常在溺爱的环境下成长。经常有老人说，这娃儿怎么了，我们是好吃的、好玩的东西能满足尽可能满足，就是不知道上进，我知道，孩子不仅仅在衣食住行等物质条件上得到满足，还需要从精神层面上给以丰富，不要以为孩子什么都不懂，他们打心眼里希望父母亲陪伴在自己身边，享受父母带来的幸福每一天。

老师的家访可以全方位了解孩子的学习生活环境，这对孩子今后的教育显得尤为重要，也就是说，我们的家长应该一五一十地把孩子的学习生活环境呈现给老师，如果你为了自己的虚荣心，带着孩子把环境打扫得干干净净，我并不反对，但有一条，你应该与孩子说清楚了，那就是，今后，作为家长就应该给孩子如此的学习生活环境，否则，孩子就会认为你不坦诚，搞形式主义。

家长只要心怀坦荡，平日里就注意孩子学习生活环境，主动与孩子沟通，自然没有必要无厘头得担惊受怕。问题在于家访在许多人的概念里已经成了遥远的记忆，我们每次家访，在问路的时候，都会听到路人不免感叹，如今还家访，言下之意，家访已经成了过去式，殊不知，教育有时候真的需要老师与孩子所在的学习生活环境零距离接触，否则，一些奇怪的现象你是找不到答案的。

为了让家长心安理得地接受老师的家访，我认为教师也应该做足功课，一个长期从事教育教学工作的老师，他在一定的区域总会有意无意存在人气，只要老师愿意做有心人，你总能第一时间盘算出特定区域有哪个孩子曾经在自己手上教过，这对于接受家长的认同特别重要，另一方面，应该在受访孩子身上做足文章，通过各种途径了解孩子曾经的学习情况，当然了，还得挖掘孩子的闪光点，这在筹备家访过程中显得尤为重要。我们家访的目的不是告孩子的黑状，而是给一个家庭带来希望，如果家访不在这方面做出点工作来，那么家访只能让家长过分焦虑，孩子过分害怕，试想，孩子整日里疑神疑鬼，家长成日里神神叨叨，我们能够指望教育正常化吗？

教师家访不要过分强调预约，完全可以在不通知的情况下进行，你只要统计好孩子的家庭住址，从学校到孩子家的行程路线，至于啥时家访，完全没有必要兴师动众。当然了，在即将到孩子家之前，你不妨当个电话，这也算是对家长的尊重。等到走进孩子的家里，你应该诚恳地与家长说明来意，顺便观察孩子的学习生活环境，如果不如意，你也应该实实在在地提出合理性建议，指出乱七八糟环境对孩子的危害，多说说孩子存在的优点，只要在什么方面进行改进，孩子的未来一定不可估量，但不要夸夸其谈，应该实事求是，让家长和孩子都看到希望。

不要等到孩子犯了错误再找家长，殊不知，那种被动的教育实际上起不了什么作用？我们有些老师喜欢等到孩子犯错误时，让家长过来帮着教育，然而，这样做的后果就是孩子会怨恨老师，讨厌父母，自然会觉得大人如此做，不是在帮助自己，而是在为难自己，一旦孩子与大人之间存在隔阂，你能指望孩子教育能够正常化吗?

只有老师与家长之间建立正常的沟通渠道，不要以提防和压制孩子为目的，而是尽可能帮助孩子改善环境，这才是家访的真正目的。

其实，没有哪个人愿意选择堕落，无论是大人还是小孩子，都希望在别人面前表现出自己的优良品质来，家访的老师除了在家访之前做足文章之外，还要在家访过程中保持一个坦诚之心，从而赢得家长和孩子的好感。实际上，家访也应该讲点艺术，不要直来直去，吆来喝去，那只能适得其反，明明看在眼里，也不要轻易说出来，等到家访结束，家长和孩子一定会意识到，从而改进的。我发现，只要老师家访方式得当，就算曾经的那些调皮捣蛋的家伙也会收敛，说不定还会改邪归正，为啥呢，你给一个家庭带来了希望，只要你愿意给，那么，一个家庭也会朝着你希望的目标加足马力，这就是理想家访带来的力量。

一旦家访正常化，我们对家访平常看待，家长自然会愿意与你接触，试想，一个人管理班级，那是多么困难的一件事儿，如果能够发动所有家长来帮忙，那么教育就相对而言简单多了。一个成功的教师，一届学生下来，许多家长都成了自己的朋友，我觉得如此教育人生才会显得特别幸福快乐，又何乐而不为呢？（钱永华  图片摘自百度）