孩子不会没来由骂校长“变色龙”

据蒲公英评论网报道：5月22日，广西钦州西寮小学的4名小学生，在上室外课时抓住了一条蜥蜴（当地俗称“变色龙”），并对着蜥蜴喊“校长”。此举激怒了校长苏某，苏某用废弃电线抽打4个孩子。当地派出所决定对苏某予以行政拘留15日。

看过这则消息，我觉得苏校长有点失态，也不知是不是小题大做，还是心虚，总归是不好的。我觉得无论是什么角色的大人，一旦被小辈们骂，不要脑门发热，固执地认为小屁孩实在不像话，真的应该教训才是。

我看，许多教育工作者在与孩子们相处的过程中，磕磕碰碰是在做难免的，关键是教育工作者不能失去理智，也来个针尖对麦芒，那时候，一旦许多不理性的行为发生，后悔是再自然不过了。

苏校长在拘留所里一定特别后悔，毕竟在如此信息化迅速发展时代，自己的一点不理性行为竟然来了个全球报道，肯定会茶饭不思，觉得不可思议。说不定，还会彻夜长叹，“我怎么这么倒霉，明明错在小屁孩，如今好像自己素质低下，成了教育界的臭狗屎一个。”

其实，在日常生活中，许多教育工作者都会因为师生之间许多小事儿而大动肝火，只不过有些教育工作者善于控制自身的情绪，没有让怒火喷发出来而已。真正优秀的教育工作者，他们在面临这样的犯上行为时，不会被怒火迷了心窍，要么会寻求其他力量来给以帮助，要么会以幽默自嘲来缓解内心的不平。

面对四个小毛孩的不礼貌举动，苏校长完全没有必要如此抽打孩子，不妨自我解嘲道：“我如果是变色龙，那么，你们不也是小小变色龙吗？谁让你们是我喜欢的孩子呢？”

有时候就是这样，事儿你认为大，小事完全可以大如天，说小，实在也算不了什么。这一点，周国平先生有精辟的言论：如果你把全部注意力都放在一件事儿上，那件事多么小也会被无限放大，仿佛是天大的事儿。那么，调转你的视线吧，去看人间的百态，历史的变迁，宇宙的广袤，再回头看那件事，你就会发现它多么微不足道了。让你的心灵活在一个广阔的世界上，你就不会死在一件小事上了。可悲的是，死在一件小事上的人何其多也。

可以说，苏校长就是死在一件小事上的人，如果当时学会数一二三，心里反反复复念叨，没必要与小屁孩计较，再说了，说校长是变色龙，一定有什么理由，就算要发火，等明天再说吧？如此，苏校长可能不会有如此冲动的表现。

实际上，苏校长之所以怒气冲天，可能平日里耀武扬威惯了，总觉得自己是校长，本来就应该得到全校上下的尊重，自我感觉良好，一旦有人削弱了自己的面子，更何况是小屁孩，自然脸上有些挂不住，行为被冲动的魔鬼所控制，干出不理智的事儿也就不奇怪了。

如果你是爱孩子的，面对这样的事儿，不妨蹲下身子问问，为啥称校长为变色龙，不要老是用成人的思维来看待儿童的世界。也许苏校长读过契诃夫先生写的《变色龙》，总觉得这玩意是媚上欺下的主儿，不是什么好人。说不定，在孩子的世界里，他们觉得变色龙如魔术师那样，会随着环境的变化而变化，简直无所不能，喊校长为变色龙，本来是一种喜爱，对校长有能耐的一种赞赏，并不是大人想象中的那么糟糕。可惜的是，苏校长会错了意，给了小屁孩们一顿毒打，实在有些不应该。

也就是说，苏校长如果不自以为是，从心底爱孩子，他就不会有如此冲动的行为。我想，面对孩子不可思议的行为，作为教育工作者，不妨蹲下身子问问，到底是什么原因。有时候，未必如大人想的那么糟糕，这一点苏校长应该向伟大教育家苏霍姆林斯基学习。

有一次，苏霍姆林斯基看到一个小女孩把校园里的最美最大的玫瑰花摘了下来，按照成人的想法，一定会武断地认为这小女孩不懂事，难道她不知道校园里的花草不要随便采摘吗？可苏霍姆林斯基毕竟从心底爱孩子，他蹲下身子，心平气和地问小女孩，小女孩很认真地说：“我奶奶病了，病得很重，我告诉她学校里开了这么大的玫瑰花，她不相信，我摘下来拿回去让她看看，看完就送回来。”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心震憾了，就牵着小女孩到花房里又摘了两朵大玫瑰花，对小女孩说：“这两朵玫瑰花一朵是奖励你的，因为你是一个有爱心的孩子，另一朵是送给你妈妈的，她养育了一个你这样好的孩子。”

可见，真正懂孩子的教育家，一定会静下心来去寻找到底是什么原因，绝对不会以大人的视角来武断地判断孩子行为的优劣。如果苏霍姆林斯基也如苏校长那样，说不定就会误解，说什么美丽的玫瑰花本来是开给许多人看的，小女孩无情地摘走了，实在有些不应该。如此下去，苏霍姆林斯基也会教训小女孩一顿，说什么摘花是不对的，以后千万不能如此之类的话来。殊不知，一切不是那么回事，到底该不该给奶奶送最美玫瑰花，小女孩一定会特别困惑。

实际上，师生之间为什么会矛盾重重，就是彼此双方不理解，教育工作者没有认真去问问，到底是为什么，自以为是，总觉得小毛孩太过分了。我看苏校长在拘留所里要好好地反省，一方面，自己平日里一定耀武扬威惯了，自认为校长就应该受别人的尊重，谁都不可冒犯自己，这种想法到底对不对。另一方面，如此处理孩子身上发生的事儿，实在有些过于鲁莽，以后发生这样的事儿，不妨学会控制自己的情绪，多向苏霍姆林斯基学习，真正走进孩子的世界，了解孩子为什么要这么做。

当然了，我希望苏校长能够如此反省自我，但行政决定一切的大背景下，说不定在拘留所里苏校长会唉声叹气，除了感叹自己倒霉之外，还会担忧自己的乌纱帽到底能不能保住。说实在的，如今在教育界有一个不成文的规定，只要发生有一定影响的怂事，上级主管部门往往会息事宁人，总是第一时间给以处理，说不定，苏校长还没有从拘留所出来，就已经被免职了。

可见，苏校长眼里没有孩子，因为孩子的不可思议的举动而大动肝火，自认为丢了架子没了面子，干出了抽打孩子的糟糕举动，一旦网络曝光，后悔、担忧、感叹又有什么用呢？

孩子不可能无来由骂校长，一方面，从孩子的眼睛看，校长被称为变色龙未必是什么坏事，可能蜥蜴在孩子眼里就是一个魔术师，可以给自己带来五彩缤纷的衣服。另一方面，就算校长被称为变色龙确实一种侮辱行为，所谓无风不起浪，啥事都是有果必有因，可能平日里自己就是一个典型的变色龙，说不定，孩子的老师在无意间提及，说的人多了，小孩子不知天高地厚，一旦发现了变色龙，恰巧碰到了校长，弄出大动静也就不奇怪了。

记得有一次，自己踩着铃声走进课堂，恰巧教室里乱糟糟的，这时听到有孩子在喊我的名字，如果纠结这样的小事儿，自然会把这种不礼貌的行为无限制放大，发火也就不奇怪了。我却没有如此，而是轻描淡写地说道，能够称呼老师得名字，名字干什么的，不就是用来叫的吗？看来如何让你们尊敬，获得老师的称呼，我还要付出更多的努力。事实上，师生之间许多事儿，你一旦学会举重若轻，也就不会大动肝火，干出糟糕之事来。

鄙人长得四平八稳的，孩子们亲切地称呼为熊猫、企鹅，并没有啥不妥，只觉得师生之间就应该包容与理解，否则，孩子的心怎么会向大人开放？

愿更多的苏校长从官威十足的习气中走出来，如苏霍姆林斯基一样，真正意义上走进孩子的世界，学会自我反省，多与孩子进行心灵沟通，如此下去，说不定，孩子会给你送上一个个可爱的绰号，这又有什么不好呢？（钱永华  图片摘自百度）