让家长学校真正发挥作用

形式主义真的会害死人，可以说，没有谁可以否认家长学校的存在，但是，这样的学校到底有没有发挥应有的作用，那就是特别尴尬了。

事实上，大家都知道，当下孩子教育存在问题，根源十之八九都是在家长身上。遇到家长，相互交流，不出几分钟，马上会谈论到孩子的成绩，不管三七二十一，只要孩子成绩好，似乎其他就不再重要了。然而，人的教育就是那么复杂，你不关注孩子的全面发展，等到一定的时候，就会彻底爆发，那时候，任凭你有神仙般的本领，都会显得无所适从。

我觉得家长学校如果真正意义上发挥作用，那么，整个人的教育也就变得有趣起来。然而，我们周围也有挂着家长学校的牌子，绝大多数都是与学校资源共享，挂在关心下一代委员会名下，至于给家长进行了多少次培训，那就很值得探讨了。

我们有这样的错误认识，那就是固执地认为，只有上学的孩子才要对家长进行适当地指导，更何况，在校学生的家长也没有进行系统的培训，如此，家庭教育存在问题又有什么奇怪呢？

我们家长学校常常是找一两个专家，每学期进行一两次讲座，有时候，某些专家不是来作讲座的，而是来推销什么书籍的，本来还说得不错，因为与经济利益挂钩，效果自然大打折扣。一个好的讲座，应该是经过多次的调查，不断地论证，在此基础上进行有针对性地指导，效果才会达到预期的效果。然而，许多讲座无非就是简单事例的结合，没有与当下的学校教育、社会教育紧密联系起来，说出来的理论理想化特别严重，我们是很难判断对家长可以发挥多大的作用。

这中间，也会找一些成功的家长来作经验介绍，殊不知，人与人之间是存在差异的，一味地教条，就算台下的家长再怎么认真执行，可能也不会发挥应有的作用。实际上，并不是所有家长都愿意参加家长学校组织地培训。

我有一个朋友，花了大量的时间和金钱，试图组建一个网络立体化的家庭教育空间，然而，能够主动参与进来的，那是凤毛麟角。事实上，只要看看学校组织的家长活动，能够到现场的，至少在乡村，都是爷爷奶奶居多，许多年富力强的家长都在外地打工。

我们不可否认这样的现实，那就是许多家庭的顶梁柱，一般与孩子相处时间都很短，年末，急急忙忙回家，有些为了节省更多的路费，甚至几年不回家，开过年了，又急急忙忙地往外赶，自己的孩子就这样留给了爷爷奶奶这些老人了。在外面打拼，等到稍微有了点结余，才会晃过神来，发现孩子需要教育，可惜的是，孩子的许多坏毛病在青春期彻底爆发，许多家长带着忏悔之心来纠正孩子的错误，然而，一切都已经晚了，这样的失败家庭教育，我们教育人随时都能见到。

我们只要发现班级某个孩子比较奇葩，不要过分判断，就会找到病根，稍微到孩子家走走，一切一目了然。家长学校的目的是什么，不就是希望给家长进行培训，从而造就一个个家庭教育能手，让每个孩子都能够享受到健康向上的家庭教育，这是一个孩子快乐成长的关键，否则，怎么会说家是一个人成长的温馨港湾呢？

然而，家长因为生计需要奔波赚钱，可能是花花绿绿的世界迷了许多家长的双眼，多少家庭在孩子成长过程中支离破碎，孩子们回家没有安宁的环境，你能指望孩子快乐成长吗？再加上环境污染，许多年富力强的人在快速的经济发展面前过早的离开人世，单亲家庭的孩子也愈来愈多，如此，孩子教育问题复杂化也就不奇怪了。

家长学校没有从根本上独立于学校教育，而是作为随意性很强的附属物搭配在学校教育后面，然而，学校在升学率的压迫下又会让家长学校教育变得虚无缥缈起来，有时间就找专家来说几句，没时间，那就可以完全忽略，反正，社会上没有哪个人追求家长学校到底干了什么样的事儿，一个劲儿地只是关注孩子成绩到底如何，到底能够考取什么样的学校。

什么是家校合作，我觉得从根本上说，就是在孩子教育问题上取得一致，也就是说，5+2=7而不是5+2=0，这在孩子成长过程中显得尤为重要。我觉得学校与家庭在孩子教育问题上过分功利化，这样的错误思维只能让孩子学习愈来愈痛苦，整个社会道德也会随着滑坡。一些孩子成长过程中需要的家务事能免则免，社会实践能省则省，如此下去，面对复杂多变的社会，一个成年人失去主心骨，变得迷惘又有啥奇怪呢？当下，一些大学生，宁愿啃老，也不愿意自食其力，宁愿傍大款，也不愿意在事业上有啥成就，这些怪现象比比发生，不就是教育不完整带来的恶果吗？

孩子的成长本来就是学校、社会、家庭共同作用的结果，而家庭常常是学校与社会教育的原动力。一个人可以在外面孤立无援，但是，家庭一定要特别温馨，否则，这个人可以肯定，能够再次站起来的并不多。家和万事兴，家庭的和谐、幸福构建，这是一个孩子健康成长、一个人事业有成的关键。真的，有时候，自己在工作时会茫然起来，只要回到家，喝上母亲熬的粥，听父亲说上几句话，立马找到了归宿，人很快有了精气神。

然而，许多孩子从本质上说是没有一个温馨的家，回到家，不是得到安慰，而是感到更大的孤独，父母亲要么远在他乡，要么长年不归家，自己身后永远是拔凉拔凉的，当然了，也有一些不能理解孩子的家长存在，他们不是帮着孩子去分析问题所在，而是抱怨孩子学习不上进，自己投资了许多，就是不知道回报。这不，寒假一旦来临，我们时不时会接到家长的电话，很明显，大人与孩子又吵起架来，反正是大人没办法了，只能向老师求助，作为教育者，我们打心眼里希望家长们能够真正意义上懂孩子，给孩子一个温馨的家。

家长学校没有以独立的姿态存在社区当中，仅仅是学校教育的附属物，这是家长学校的尴尬之一，同时，家长学校没有专门的人才，看看那些做讲座的人，要么是从教育岗位上赋闲的人，要么是曾经取得成功家教的人士，至于他们讲的东西有没有科学依据，有没有实际的指导意义，我们很难判断，这是家长学校的尴尬之二。

同时，由于生活所迫，许多孩子的父母亲，他们一直在外地赚钱，以此来养家糊口，可以说，就算家长学校资源再怎么丰富，那也是无济于事的，许多家长没有时间参与其中，这是家长学校的尴尬之三。

更需要重视的是，家长学校仅仅把培训局限于在校学习的孩子家长，这其实没有认清家长学校的真正价值。我觉得孩子的教育应该从一出生就应该重视，不是等到性格已经形成，再去实行亡羊补牢式的教育。人往往在三岁左右就开始形成自己的性格，如果大人不能给孩子一个温馨的成长环境，仅仅把孩子交给长辈或者电视，那么一些错误的意识会让孩子吃尽苦头，会让家长欲哭无泪。

我们的家庭教育缺乏沟通，这是许多家长没有认真注意的，有话不能好好说，就是喜欢吵架。经常有孩子向老师诉苦，自己明明没有错，或者是鸡毛蒜皮的小事，家长就是不依不饶，如果孩子不屈服，那就会一把鼻涕一把泪地诉苦，反正神神叨叨地说个没完，就算孩子犯了错误，此时说不定也会顶起牛来，事实上，家庭教育也是需要讲方法、讲科学的。

好父母胜过好老师，我觉得一点也不假，如果家长学校真正发挥作用，利用一切时间和形式对家长进行培训，不仅要培训家长如何教育孩子，还要培训家长如何构建一个和谐温馨的家，一旦这两个条件具备了，我们的家庭教育才会走上正轨，这对于整个社会的和谐发展无疑特别重要。（钱永华  图片摘自百度）