让冬日冷冰冰的作业温暖起来

天冷了，孩子的作业却没有减少，反而增多了，原因很简单，毕竟期末将至，没有哪位老师愿意放松自己，都会不约而同地加大作业量，似乎没有作业的数量就没有学习的质量一样。也不知道我们的老师愿不愿意写点东西，反正在键盘上敲击文字总觉得冷冰冰的，大脑里似乎变得浆糊一片，总觉得写东西非常的困难。

做学生的时候，我也为写作业的环境而苦恼，夏天写作业蚊子特别多，冬天写作业又觉得寒气逼人，还好，自己算得上比较专心，再加上是B型血的缘故，自己还能够顺顺利利地写作业。其实，自己把作业往往放在学校里完成，这一点上，儿子也不例外，毕竟教室里人多，自然夏天蚊子不会光顾一个人，冬天也自然暖和一点。

实在没有办法了，当时也没有什么空调之类的东西，夏天只能把桌椅搬到过道处，自然凉风习习，冬天里，只能到外面溜上几圈，也算是热身吧，这样坚持一个多小时，作业做完了，手脚自然开始冰凉，这时再来一小盆热水，暖暖和和地上床睡觉，第二天依旧精神饱满，精力充沛，学习效率也没有怎么样的下降。

人处于这个世界，可能会面临各种各样的挑战，如果得得瑟瑟地在一旁不思改变，可以说，你的落后也就自然而然了。天地万物，都会随着气候的变化而相应的改变自己，比如一棵棵有生命力的大树，他们会把叶子从枝头上取下来，飘落在地上，这样，就能够保护好树根不至于冻僵，等到春暖花开，一切力量马上迸发出来，不出几天，整个世界都是花红柳绿，一派生气勃勃的景象。古人都知道，冬天是收藏的季节，这时候，我们要积蓄力量，为更好地春天做好准备，正如雪莱所说：“冬天已经来了，春天还会远吗？”

孩子们面对即将到来的期末测试，自然是又紧张又害怕，一方面随着年末的到来，作业会自然增多，一个老师大半张试卷，三四个老师就会变得非常多，而且试卷一张跟着一张，没有什么可以抱怨的，毕竟训练不训练还是有区别的。再说了，万一考试中出现了，那时候后悔又有什么用呢？孩子们这时候会无条件地服从老师的指挥，不就是希望开开心心过个年吗？害怕的是作业多了，自热愈做愈没有信心，愈做愈怀疑自己，也就会害怕期末考试的到来，度日如年一点也不为过。许多孩子每到双休日，都会躲进被窝里不愿意起床，在内心深处不断地祈求上天，时间慢慢走，最好不要走，自己可以多休息一会儿。可是又有什么办法呢，只能强迫自己起床应付一个又一个作业，至于作业有没有作用，我觉得更多是一种心理安慰而已。

我常常发现冬日一到，许多孩子都会非常不情愿地到卫生所去挂水看病，有些孩子甚至在挂水的时候，还在写着作业，看着就觉得心酸。作业何其多，它可能是孩子们童年记忆的一部分，师生之间许多矛盾都是因为作业的问题而激化的。我一直在想，我们的作业有多少是老师自己认真精选的结果，甚至有些组织机构，为了推销一些资料，还以行政的手段要求老师务必把这套练习完成，这无形中自然增加了学生学习的负担。毕竟这还是一个以权力意志说话的社会，我们的教育一直依附于权势，自然会导致学校出现各种各样的矛盾。前不久，有几个孩子因为作业的问题，在家里选择了毁灭自己的生命，引起了社会上的一片哗然。可是，这样的事儿人们只愿意作为谈资很少从根子上去思考。自然一幢怪事接着一幢怪事的发生，我想一旦人们见怪不怪了，那孩子的学习生活会更加的悲惨。教育部屡次出台减负的通知，可是孩子还没有从根本上解决作业负担问题，这值得每个人去认真地反思。

冬天里做作业确实是一件非常残忍的事情，可是又有什么办法呢？我们的许多老师一方面在布置作业，另一方面又在抱怨作业，那些不负责任的可能会让作业做完之后，发一下答案对一下就行了，孩子有没有懂，那是谁也保证不了的，讲良心的人，自然会一张试卷、一张试卷的批阅，浪费时间和精力不说，更主要的是孩子负担加重了，自己也会跟着心力交瘁，课堂效率也不会好到哪里去了。

我一向反对过早的结束课程，反反复复来几个轮回的复习，搞得孩子整日在作业堆里纠结，恶心自然会贯穿孩子一生，这是得不偿失的，也是没有必要的。夹生饭由谁来买单，似乎老师们都会一致地交给家长和孩子，上课听不懂，只能怪自己笨，家长只能默默地带孩子到社会上某个机构去补作业，这样给一些牟利之徒带来了好处，这样的恶性循环自然不利于孩子身心发展，近视人群年龄愈来愈小，有些二三年级的班级就有三分之一左右孩子戴上了眼镜。

我们都知道，冬日里，光线普遍的不怎么好，也许是大伙都忙于教学，总是忘了开灯，这自然给孩子的眼睛带来了进一步创伤，这一切都没有阻碍孩子去认真写作业，老师去布置大量的作业，有时候，家长也跟在后面起哄，生怕孩子没有作业完成。

我们固然反对那种视作业为猛虎的态度，毕竟一门学科的学习没有一定的巩固，自然不利于孩子牢固地掌握知识。如果我们的作业已经超过了孩子的承受度，以牺牲孩子的健康为前提，这也是不应该提倡的。

冬日里，孩子写作业自然得得瑟瑟，没有一点章法，自然会写得一塌糊涂，这也会进一步加大老师对孩子的厌烦。老师会觉得孩子不听话，写起作业来不怎么上心，不由自主地头脑发热，会出现一些重复机械式的作业，这样的作业一旦布置多了，孩子自然跟在后面吃苦头。更加可怕的是，极个别班级还会采用连坐制的惩罚方式，即小组内某个人不做作业，一个小组的成员跟在后面受罚，这样的方式更加激化了孩子之间的矛盾，我们常常会发现班级的某个孩子一个人呆来某个角落，其他孩子对其不理不睬，可以想象，这种惩罚方法对于一个孩子的成长伤害是致命的。难怪孩子们一旦发现某项作业没有完成，会大冬天额头冒汗，不为什么，就是害怕出现铺天盖地而来的惩罚。

最伤脑筋的是许多老师喜欢把作业与测试挂钩，只要考出什么样的成绩，就不会增加作业量。殊不知，试卷的难度不一，孩子的成绩很难达到老师的要求，结果许多孩子无缘无故地跟在后面抄着没有用的作业，假如是捆绑式考核，那么班级的矛盾会瞬间激化，这是任何一个躲在办公室的老师很难想象的。

我觉得已故的姚止平先生非常伟大，他不是先从自己的办公室开始装空调，而是从孩子的教室开始，接着是老师的办公室，这样的校长自然能够带出栟茶现象。然而，一般情况下，许多平常的学校，常常是校长、中层办公室先条件进行改善，接着才是教师办公室，至于学生的教室，那是能够不改善就不改善，反正没有哪个孩子出来辩驳。

我们的家长有时候也很少注意到孩子在家的学习环境，他们关注结果常常忽略过程。大冬天里，我认为班主任需要提醒家长改善孩子的学习环境，有条件的要装上空调，没有条件的也要买上取暖器，家长一定要在旁边陪着，否则，孩子一旦伏在桌上睡着了，那显然会生病感冒，影响第二天的学习是肯定的。

我渴望我们的老师多从孩子的角度思考问题，尽一切可能性的选择典型的作业，不要搞什么题海战术，我们的孩子要培养吃苦精神，不要遇到困难就掉链子，这也不利于今后更好地学习和工作，我们的家长不要抱怨现行的教育制度，多想办法给孩子的作业添上温度，让孩子在冬日的寒风里能够有一个舒适的环境，这是现行制度下，每个成年人都需要关注的。

冬天迟早会离去，可孩子的青春却无法回来，只有慎重地看待孩子的作业问题，这才是大人送给孩子最美的冬日礼物。（钱永华  图片摘自百度）