教师成长不可忽略的“拦路虎”

一大早，一个人悄悄地来到书房，面对窗外漆黑一片。我想，一名教师，怎么样成为老师永远喜欢的对象。可能这个命题，有些人会觉得是个假命题，毕竟，许多老师认为，教师不像医生，愈老愈值钱。

然而，这个世上，也有极少数教师，他们无论年纪有多大，自己的身份如何的变幻（由教师变成校长、教研员、机关的科员、教育局的局长等等），总能以自己的激情感染并推动着教育的发展。我发现，只要是一流的校长，他们都不会脱离教育一线，比如程红兵校长、李希贵校长等，反而超越了自我，实现了真正教育人幸福的人生。

看来，教师要想成为孩子永远欢迎的人，在理论和实际中是有可能的，关键是你是怎么行动。如果采用做一天和尚撞一天钟的方式来看待自己的事业，十之八九都会在自己的职业中沉沦，直到离教育愈来愈远，实在没有办法，只能混日子，一生下来，也算是个教师，只不过没有过大的可持续的价值而已。

其实，真正想要改变自己，先要改变自己的各种不利的认识和性格，才有可能实现质的突破。我不是什么教育专家，但是在反反复复地思考中，还是有一点自己的想法，至于是不是这样，各人心中自有一杆秤，无需怎么样的辩驳。

我们不需要从什么高的角度看待教师这个职业，正如社会上形容的这个职业就是太阳底下最光辉的，可事实上并不尽如人意，但是，一名像样的教师，没有对职业本身的情怀，是干不好教育的。

我觉得教育人要少点自以为是，多思考别人的意见。这里，我没用听取别人的意见，很明确，别人的意见未必正确，需要有一定的判断力。问题是，绝大多数平庸的教师，可能在江湖上混久了，自然觉得这样的职业不需要过于在意，这些小毛孩很容易忽悠，乃至于，一直在拿一成不变的方法来进行自己的教学。不要说别的，就是有些大学教授，不也是一样吗，学生手上有了新的教材，他们并不入眼，还是拿着自己发了黄的纸张在课堂上大讲特讲，自然会出现上课孩子玩手机、睡觉、泡妞等不务正业的行为了。课程改革喊了多少年，课堂模式也在不断地变着花样，可惜的是，许多有了一定资历的老师并不买账，学生课桌位置变化了，自己还是在讲台上说个没完，搞得孩子脖子扭得生疼，至于孩子作业，才不管能不能承受，只要布置下去，孩子一定会披星戴月地加以完成，不知道这样的老师，又有几个孩子欢迎？

学校的发展，专家和有识之士一直在喊，可效果未必好到哪里去，说到底，在我们的队伍里，自以为是的人占有很大的比例，更何况，铁饭碗思想还在许多教师的灵魂深处扎根，自然不会把行政上的一些命令和课程标准放在眼里。这样，孩子一届一届的不一样，可相同的是，每一届孩子都觉得学习非常苦，一旦学习结束，又有几个愿意继续学习？这恰恰是一个民族最大的悲哀。

如果教育人要真正地成就自己，我觉得还需要少点自私自利，多点大局观。教师见的世面小，目光短浅的人也大有人在。作为学校管理者也罢，班主任也罢，任课老师也罢，都害怕两种对象，一种是工作狂，完全不把其他学科放在眼里，为了自己的成绩，可以拼了命的挤占学生的学习时间，自己的成绩是建立在牺牲学生健康，牺牲同事成绩的基础之上的，结果孩子学习不均衡，其他学科的老师怨声载道，这样的老师一旦存在，没有什么人愿意看到的。另一种人是不把工作当回事，有些甚至把工作当做副业，全身心地步入社会，赚大钱，这样的人，一旦拥有了哪个班，哪个班的孩子就倒霉遭殃。更何况，人如果启动了自己的欲望之能，那是很难停下来的。投入的精力愈多，自然工作的精力就愈少，就算过去取得过像样的成绩，眼下只能吃老本，课堂质量自然好不到哪里去。这两种人，究其根源，还是自私自利在作怪。他们的眼里只有自己，从来不把孩子当回事，更谈不上为孩子的终生发展去思考了。结果，孩子学习负担加重，变得自私自利起来，这样的现象存在也就自然而然了。如果一个老师，他只要对学生本身负责，都会从学生发展的高度来看待自己的工作，这样就会不研究作业就直接布置，不会不认真备课就走进课堂，不会不研究学生就快速出一套试卷。

其实呀，一个称职的教师，还需要克服自暴自弃的不良心态。一个圈子里，成功者毕竟是少数，更多的是还是充当了绿叶这样的角色。我发现，当下的教育还是非常的功利化，那些所谓的杰出教师，不管你采用什么方式进行教学，只要取得了一定的成绩，自然在校园里就可以目空一切，不把别人放在眼里，再加上人的能力有差异，这也直接导致了许多脆弱的失败者自暴自弃，甘于平庸，直到混到退休结束。自暴自弃者，一方面会随着教学年龄的增加而变得不思进取，学校有班级给自己带，没关系，只要站在讲台上，也不管教学效果如何，反正从开始混到结束，没有学生会把自己赶出教室；另一方面自然在这本职工作上没有什么作为，不由自主地希望在其他地方有自己的一席之地，一旦在社会上混出点名堂，自然更加不会把这样的职业当回事，“身在曹营心在汉”的教师也不在少数呀！

人呐，为什么会出现冰火两重天的结局，说到底还是没有认识自我，或者是过于看重自我得失，这一切也就决定了自己眼界的狭隘，自然不利于事业的可持续发展。教师说到底也是一种职业，无需过于抬得更好，至于怎么样看待这个平凡的职业，需要教师走出去，多读一些教育前沿的书籍；需要教师静下心来，多研究不同的学生；需要狠下心来，多反思自己的不足。唯有如此，才能够真正意义上为孩子谋幸福，为自己的职业延续生命。（钱永华  图片摘自百度）