不妨给孩子设立休闲文学课

《语文新课程标准》上有一些专家们推荐的经典名著，可惜的是，孩子们并不喜欢。一方面，经典名著要么是来自外国，孩子们有些不习惯，要么是来自于上百年前，毕竟有了一些代沟，总觉得读名著经典是一种痛苦，而不是快乐。

我想，如果不是考试时有这方面的内容，又有几个孩子愿意捧着经典名著在那儿傻乐？你可以到孩子中间问一问，小学生喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《大耳朵图图》之类，书则喜欢黄蓓佳、杨红樱等作家的作品，更喜欢《查理九世》科幻系列，初中生中男孩则喜欢读一些魔幻类作品，女孩则喜欢丁立梅、白落梅、安如意等写的作品。

不能说孩子不喜欢看书，只不过孩子更喜欢有点新潮的。如果一个老师，仅仅固执于自己的一些已有的知识，不知道走进孩子的世界，去了解孩子需要什么，我看他迟早会被孩子们踢出课堂。还好，在我们这样的国度，孩子很少有胆量驱逐老师，可随着时代的发展，孩子们接受知识的途径多元化，谁也无法保证这样的事儿会不会发生？

语文课堂，其实没有多少东西需要反复咀嚼，反而孩子们最需要静下心来读一点东西，这才是关键。不知为什么，大人们总是非常仇视孩子们休闲式的学习，似乎不紧张一点，孩子就在荒废时光一样。家长宁愿让孩子看一本本作文书，老师宁愿在课堂上反反复复讲述那些老掉牙的语法知识，就是不愿意给孩子时间去看看一些长见识的书籍。

说实在的，孩子们又何尝不希望老师能够跟自己在一起，不渴望家长能够跟自己一条战线，共同完成阅读任务，交流各自的心得，此间之乐谁人能知？每每听到一些家长在书店里抱怨孩子，一会儿买这本书，一会儿买那本书，就是不愿意把书读完，我那时就很纳闷，不由得在内心深处问上几千遍，家长自己读书吗？我看呐。这类家长总觉得孩子应该读书，读有用可以考高分的书，自己则完全没有必要，殊不知，孩子的阅读有时候需要大人参与，才能够把书读出一点味儿来。

我这个人喜欢跟孩子聊一些文学之类的事儿，没想到，孩子们渐渐地也爱上了一些经典作品，两三天不到，就有孩子偷偷地溜进书店买老师推荐的书籍，只要你在课堂上提到的，孩子们下课时总能设法搞到手，进而有滋有味地读一读。我们这儿的旧书店老板娘只要发现一个孩子经常光顾，十有八九就是我班上的，或者我曾经教过。

这不，孩子们上初二了，我特意每周开设了一堂文学休闲课，在课堂上可以天马行空地讲述名作家轶事，孩子们可以不做任何笔记，只要在那儿瞪着眼睛，竖着耳朵听一听就行了。一开始，孩子们可能不知所云，毕竟需要作家孩子还很陌生，但是又不觉得枯燥，这一点上，孩子还算是未知领域，这就决定了孩子有了很强的好奇心。

我不喜欢围绕一个作家在那儿翻来覆去地念叨，总喜欢把一类作家由神还原为人，从而拉近与孩子的距离，让孩子有勇气去亲近他们。比如鲁迅先生，我才不会过于强调所谓的文学家、思想家、革命家呢，说得最多的恰恰是先生的日常生活琐事，推荐给孩子阅读的恰恰是萧红女士写的《回忆鲁迅先生》，自然而然，先生一下子平易近人起来，他的《朝花夕拾》也就有了阳光的一丝暖意，我看呢，一旦孩子知道了先生也与常人一样，有快乐的童年，有现实的苦闷，走进文本也就不怎么困难了？

说高尔基，我会稍微提一下先生写的《童年》、《在人间》、《我的大学》，更主要的讲解先生有一副硬骨头，不屈从于权威，直接拒绝为斯大林先生写传记，可是在文学方面，他却异常地俯首帖耳。先生一向不擅长写诗，可有喜欢写诗，总是偷偷地写，又偷偷地藏起来。终于在某一天，他耐不住寂寞，拿出了诗歌给当时著名诗人马雅可夫斯基读一读，没想到，马雅可夫斯基读着、读着就进入了角色，忍不住斥责道，这个句子怎么能够这么写，这写的是什么东西，有意思的是，先生并没有因为自己是权威就不可一世，而是在旁边抹眼泪，讲到这儿，孩子们陡然发现，这样的伟大作家也有可爱的一面，读他的作品也会变得亲切。至于贝多芬耳背时还能够创作伟大的乐章，列夫·托尔斯泰在晚年时为什么要一次次离家出走，这些琐碎的事儿，孩子们愿意听，也自然愿意走进作家的世界，读一读了。

一个语文老师，千万不要忘了，自己除了是一篇篇课文的解读者，我认为还应该是文化资讯的传播者。每年一度的诺贝尔文学奖，孩子们肯定感兴趣，去年，莫言获奖了，我买了他的所有小说，并把它们放在书橱的醒目位置，今年，加拿大作家艾丽斯·门罗又获得了此项殊荣，我给孩子聊上了获奖那一刻，老奶奶平静看待的故事，毕竟老人家的中文版还在当当网上订购，马上她的《逃离》就要到手，自然要跟孩子讲讲她作品怎样把短篇当做长篇来写的。说道这位平静如水的老太太，就会想到她的竞争对手——日本人村上春树先生了，一提到这样的名字，孩子自然顿生兴趣，当然了，他们在书店里肯定看到了先生的名字，就不知道这个人的作品能不能看，一旦老师认可了，孩子们肯定会看一看，这不就是老师潜移默化在起作用吗？

在每周的这一堂文学休闲课上，我和孩子都觉得无拘无束，每每有什么疑问，孩子可以通过QQ平台发过来，我再在下一堂课上稍加准备，自然不会觉得枯燥无味，这样下去，孩子的语文素养又怎么会不自然而然地提高呢？

毕竟，孩子闪亮的眼睛会说话！（钱永华  图片摘自百度）