学校文化牌子为啥褪色迅速

这几天，到各校走得比较多，能够多角度地观察学校，自然也能写出一些实实在在的东西来。当然了，一个正确的答案，它除了要求人们去阅读，我觉得还需要到实地走一走，问一问，看一看，说不定就会有别样的收获。

许多专家都在考证一个字的古音怎么读，殊不知，有许多字的古音在民间却依旧留存，只不过那些贵族派们不屑于下里巴人而已，比如“斜”，普通话念“xie”，方言却念“qia”，当然是方言保留了古味，可惜的是，钻进故纸堆里，不愿意到世界走一遭的人还有很多。其实，胡适先生也不喜欢那些在故纸堆里做学问的人，他非常崇拜一些外国人做学问，敢于到民间去，常常会把一些学者几辈子都考虑不明白的事儿给解决掉。先生认为买书的人已经像杂货店的老板一样，什么书都收，可能眼前没有什么启发，多少年后，却成了文物，历史最有力的证据。

作为教育工作者，我们如果也都在教育学著作中，不去基层学校体验生活，你的见解也未必好到哪里去。中国的许多教科研为什么仅仅是雷声大，雨点小呢，不就是人们拿着国家的俸禄，不愿意干实事吗？甚至出现了许多专家教授把课题交给学生完成，自己乐呵呵地捧着茶杯，在家里享受风花雪月，着实有些荒唐。

这不，走进学校，我发现校园里的许多文化牌经过两三年的风风雨雨，都模糊不清了，还有一些文化指示牌，刚刚换上的，就变得缺胳膊少腿了，问原因，我们的校长很无奈地说，可能是一些不懂事的孩子给破坏了。

如果你只是个完成公务的人，自然会要求把旧的换新的，把残缺的再换一个而已。我一直难以忘记一个故事，一所学校，某个地方的门老是被孩子撞坏，校长跟老师想了许多办法，门依旧坏。这位可爱的校长没有继续修理门，而是进行了一番思考，为什么门会坏呢？人呐，只要稍微一思考，自然会找到一些深层次的原因，这位校长也不例外。他觉得门的破损原因是没有考虑到孩子们，他主动换上了玻璃门，没想到，孩子们似乎看到了自己，不仅没有打破，反而小心翼翼地推开门，当然门没有坏了。

同样的道理，学校的文化牌为什么会遭受不同程度地冲击，我看呐，一开始做文化牌子的管理者，他不是真正地教育孩子的，也许有一定的教育孩子的作用，更多的是给那些专家领导看的，表面上花枝招展，实用上可能并不适合孩子的口味。当然了，许多文化牌子都是为了迎接某个验收，急急忙忙赶出来的，等到验收一结束，自然文化牌子只能孤单单地在那儿呆望，直到雨水的不断侵蚀，那些铁一般的东西，生锈了，纸板一样的东西模糊了，也许来来往往的人还不注意，直到下一拨验收的到来，人们才会发现。

我觉得许多学校的文化牌，它不是给孩子们的，更主要的是给外人看的，无非就是显示本校是如何的重视文化建设，文化气息有多浓郁。可是，我们的孩子并不买账，他们会很自然地模仿起大人的那份冷漠。既然文化牌子是一种摆设，就很少有人愿意多看一眼，更加可笑的是，老师们也不愿意在上面多加停留。如果大伙做一个实验，那某个学校的文化牌子内容来考一考老师，也不知道有几个人能够把答案写得完美，十之八九是挠头的份儿。

校园文化，从诞生之日起，就是做做样子，粉饰一下的，这样下去，只能很快褪色，成为孩子破坏的对象。我觉得，一所学校，他的文化不是呈现在纸面上，更需要落实到师生的骨子里。最简单的是，一个班级，你的班魂是什么，你的班徽是什么，你的班歌是什么，你的行动纲领是什么，一所学校，你的校魂是什么，你的校徽又是什么样子，你的校歌又是什么，你的教风、学风、校风如何解读，这也不是一两个人一时冲动解决的，他需要一代代人奉献智慧，不断耕耘，才会产生一定的文化，可以说，文化的生命力在于不断地积定，不断地创造出新的元素，这比什么都具有穿透力。

有人说得好，什么叫学校文化，就是你这所学校独特的，也就是孩子一旦走出校门，无论到哪里，只要看其做人做事，就知道是你学校的。只有达到这样的效果，你经营的学校文化才有了一定的气息。

孩子们何尝不需要文化，只不过我们的管理者很少征求孩子的意见，为了完成上级的任务，一厢情愿地设计一些文化理念，再加上，自己又懒得想师生进行解读，自然不会有什么效果。记得一次中层竞聘会，在面试这个环节，有这样的一条题目，你校的特色品牌是什么，竟然有许多曾经干过中层的人支支吾吾，不知所云。试想想，连学校的中层都不知道校魂是什么，又怎能指望广大师生能够自悟？恐怕是痴人说梦。

其实，只要让老师和孩子一起走到文化的中间来，一起设计学校的理念，一起创造学校的文化，就算是幼儿园的小朋友，也会产生一些稚嫩而又有创意的语言来，尽管这些语言比不上一些大家说得那么有深意，可毕竟是孩子自己的东西，孩子们自然会尽心呵护，这样的文化才会具有灵动性，不至于被破坏。

人呐，只有置身其中，不断地体验文化气息带来的生命，学习、生活才会有味道。有许多人把一些人的师德败坏取决于社会的浮躁，我看呐，不就是学校本身也在敷衍了事，给人随随便便的感觉，自然也就没有什么档次可言，一切都是千遍一律，比如我们镇的绿色田园教育特色走出去了，许多学校就来借鉴，也搞什么乡土文化、绿色教育之类的东西，甚至有人毫无创意地模仿，这样的文化设计又会给孩子什么，我看有还不如没有。

学校文化牌子为啥迅速褪色，我一直在思考，但愿有更多的东西想出来。（钱永华  图片摘自百度）