给孩子智慧比什么都重要

在考试定终身的年代，我们多多少少会对知识特别钟爱，动不动就拿培根的“知识就是力量”来说事，似乎知识统治着一切，殊不知，知识一旦失去了判断，也会变成困扰人的监狱。

清明节，我最喜欢的莫过于钓鱼这样的乐事，没想到，一个刚刚上初一的邻居孩子也来观看，不知怎么搞的，聊着聊着，竟然有谈起了学习方面的事情。也许是职业的缘故，老师总会说到这个话题，其实，孩子们既想谈这个话题，又有些战战兢兢，似乎有一点点担忧，自然，这对于优秀的孩子而言，是无所畏惧的，对于成绩困难的孩子而言，则是无所谓，只有如他那样成绩中游的孩子才会出现纠结的尴尬。

我不断地询问其学习方面的事儿，这方面也多多少少听他的老师说过一些，现在问一问详加考证而已。其实，这个孩子还是希望自己的成绩能有改观，只不过不知道怎么办而已，我也明白，如今的许多中等生都会有这样的疑问，如果处理不当，只能一直普通下去。

在交流中，我跟其谈起如何对待考试，如何跟老师相处，如何面对作业任务繁重，如何把握学习的节奏，如何科学的学习……，他似乎对自己信心不足，也许是天意，我恰好有一个鱼竿闲着，让其也玩一下，一开始，孩子有点羞涩，很简单，平时用功学习，很难有机会玩钓鱼，更主要的家里大人也不允许。我暗示，只要有信心，一切都有可能，也许是自己的诚意打动了老天爷，竟然有一只四、五两的鲫鱼上钩了，三下五除二，就被抓住。他喘着粗气，觉得有些不可思议。

中等生，在一个班级往往是大多数，可是又有几个老师愿意关注呢？他们一不惹事，二不优秀，自然远离老师的视线，说不定，三年老师也不会有清楚地记忆。一个优秀的老师常常能够记住所有孩子，可生活中，老师还是平凡的占绝对优势，自然也就会让许多孩子在纠结中度过自己的青少年。这个美好的季节，一个孩子在纠结而平淡中度过，多少有些残忍。

我给他一些建议，无非是对待考试要改变看法，不能仅仅看重一点分数，考试的目的是检测自己是否掌握知识，而不是为了迎合老师和家长的欢心。无论老师是否严厉，都要主动与老师交际，记住，自己是来学习知识的，没有那个老师可以拒绝你的权利。作业普遍的繁重，这是事实，很难改变，但是我们可以改变一些方式，可以提前自学，试着在老师没有教过的情况下，独立完成一些习题，上课就可以有重点地听课，老师再次布置作业，也可以提高写作业的速度。如果老师不允许写，完全可以另外用一本本子进行，这样，到老师布置时，只要抄一下就行了，反正是自己思考的。学习是有节奏的，需要在课堂上追求效益，课后一定要有整理知识的意识，多整理往往能够节省许多不必要的智力记忆。中午一定要抓紧时间睡十分钟，无论别人如何，这对于下午上课的质量特别重要……

他有些兴奋，一方面是刚刚钓了一条不错的鲫鱼，另一方面是因为我说的话。只见其嘴里念叨，原来学习方面还有这么多考究，我知道，平常老师很少讲这些东西，似乎完全没有必要，只要让孩子能够记住一些知识，能够运用学科知识解决试题，就行了，殊不知，学习本身的复杂性决定了老师要给孩子们更多的智慧。恰恰在这方面，我们的老师不怎么重视，几乎每次教学研讨活动，都是围绕课堂如何科学组织而进行的，很少考虑一堂课给了孩子多少智慧，侧重点一直都是放在知识这个点上，这样的认识只能培养出一些没有创新的孩子。

我认为当前教育存在两大盲区，一个是孩子的生理方面的指导，一个就是孩子智慧策略的帮助。有些人非常疑惑，我们有些孩子脑袋瓜不错，可就是没办法考出像样的成绩，殊不知，一个人智慧式的面对困难，这需要勇气，也需要老师在这方面进行引导。

孩子面对学习上的一些难题，如果老师适时的进行了解，并加以指导，让孩子增强处理困难的智慧，这比讲多少知识都重要，甚至影响一个孩子的终生。说白了，知识可以不断地出现和死亡，但是人的智慧可以坦然的处理知识的新陈代谢，这才是一个人需要的东西。

智慧，能让人很好地成为自己，可惜，我们许多人都在这方面存在缺失，充其量只不过在跌跌撞撞的生活中自学成才而已，不亦悲乎！（钱永华  图片摘自百度）