孩子愈大怎么笑声愈少

“笑一笑，十年少”，笑，这本来是人类最美好的东西，可是，就是因为这个那个的原因，我们的笑变得异常的珍贵，乃至出现了所谓的异常的笑，比如奸笑、讥笑、冷笑……

这不，恰好有幸到三种类型的学校去转转，即幼儿园、小学、初中，可悲的是，一块地方比一块地方的笑声少。毕竟笑声的背后，恰恰是嘈杂的声音多。幼儿园，正在参加市局举行的游戏评比活动，无论专家是怎么的有权威，可孩子们就是不买账，他们继续着自己的闹着、笑着的样子，搞得每一个大人置身其中，也不得不满脸笑容，否则与这快乐的氛围不协调。

小学，上课铃声打了，整个校园马上寂静下来，老师的声音开始交织起来，高亢、悠长，孩子们就像一只只笼子里的小鸟，眼巴巴地盼望着这个笼子快点打开，自己可以在蓝天下惬意的飞翔。偶尔也有孩子的声音，那是老师正在提问，个别孩子正在解答，绝大多数是沉默者。极少数情况下，有孩子的嘈杂声，不是别的，而是在老师的指挥下，孩子正在一定的时间内进行自由朗读。整个校园，老师的声音此起彼伏，学生的声音断断续续。

远方的人儿，来到这里，一定很难想象这是个上千人在一起的校园。不断地巡着教室，恰巧下课铃响了，我发现老师们并没有下课的意思，还在那儿支支吾吾地讲解。来到一个班，铃声正响时，一个坐在后面，没有编入小组的小毛孩，已经冲出了座位两三步，突然发现有检查人在教室外，赶紧收腿，迅速回到座位上。我不知是不是罪过，这孩子一定是班级不怎么受欢迎的对象，否则也不会孤零零地一个人坐在后面。其实，这小家伙还是有点集体意识的，一个直接表现自己心思的行为被突然到来的检查给制止了，他一定知道，如果任自己这样做下去，一定会给班级丢脸。

我只能赶紧离开这个教室，也许老师讲得非常精彩，也许这个知识点非常重要，但没有让自己停留的理由，整座校园开始沸腾，年龄愈小，嗓门愈大，老师来了，堆满笑容，一路跟着你叫下去，你不打招呼都不行。这时候，我们会突然发现，孩子们的能量源是多么的丰富，无论怎么样的空间，多短的时间，孩子们都能够玩出自己的花样，玩出自己的精彩，给周围的人带来无尽的快乐。

初中的校园，笑声一般是非常少的，上课静得可怕，下课偶尔有点声音，那也是非常短暂的。我试图寻找出持久的笑声，可是孩子们刚刚冲着你笑，马上就收藏起来，生怕别人说自己还没有长大，只知道一路的傻笑。

其实，这些孩子，他们何尝不希望自己能够整日里生活在笑声朗朗的校园里，可是，升学的压力，老师的紧张，家庭的督促，都给自己找到了不再愉快的元素。课堂上，老师的节奏非常快，稍不留神，一个知识点就被忽略，回家做作业也就成了问题，不能笑，可谓是乐极生悲吧！下课了，除了上厕所，还要快速的准备下一堂课的内容，很难想象，一旦拥有了持久的笑声，自己会耽误多少事情。

渐渐地，孩子在长大，笑声在变少，也不知高中会怎么样。据说，有些高中实行封闭式军事管理，连孩子的吃饭、洗衣服、洗澡合起来，都规定不允许超过半个小时，不知这样的人间本来应该最快乐的地方，还有什么笑声可言。

鲁迅先生在《故乡》里，回忆自己与闰土童年时那段美好的时光，自由自在，笑声朗朗，一旦步入中年，自己和闰土哥之间自然隔膜起来，一声老爷，天地之间，没有了记忆中的温情，得到的却是漫漫长长的冷漠，这是一件多么悲伤的事情呐！

也不知我们的孩子，他们在回忆自己童年时，还会有多少美好的故事值得自己品味。跟许多成年人进行交流，我惊奇的发现，这些人上学时最大的快乐莫过于干了多少恶作剧，而不是得了多少荣誉，获得了老师多少的表扬。也许，校园本来就是一个准社会的立体加工厂，孩子们渐渐地丢掉本真，潜意识里学会了世故，世界自然就有了一丝丝寒意。

也不知何时开始，人呐，能够自由自在的弹起快乐的乐章，享受温馨惬意的生活，这是一件多么美的向往呀！（钱永华  图片摘自百度）