孩子到底需要学什么

“孩子到底需要学什么？”我都有点疑惑，内心深处怎么会突然问了这样一个问题，细细梳理下去，却发现大有文章可做，只能在电脑前敲击键盘，写一点东西，以便更好地学习、工作和生活。

走进学校，问一些孩子，你来学校干什么，可能答案五花八门，但归根结底都是一个意思，那就是来学习的。细细追问下去，孩子会满脸茫然，内心深处不免嘀咕，除了学习还有什么。佛教里强调一个悟，其实，有些和尚念了一辈子的经也没有悟出个道道，一旦机缘巧合，挺有修为的人一两句话，说不定就豁然开朗，我称之为顿悟。顿悟是在学到一定程度之后，你的猛然棒喝，才会获得四两拨千斤的效果。

人之一生，同样活在世上，有些人活得轻松自在，有些人活得痛苦不堪，还有些人活得碌碌无为，之所以花样百出，不就是轻松自在的人参悟出天地之间，人应该天人合一，一切随缘而定，痛苦不堪者往往是为名利所累，汲汲于富贵，戚戚于贫贱，整日里患得患失，本来有思维潜力的，也会自然而然的迷了本性，这样的人生也不见得有多大的快乐，毕竟人生不如意事常八九，成功上帝就给了一瞬间，绝大多数时间，人都是在平常生活中度过。至于碌碌无为者，这是人间的大多数，他们着眼于当下，从来不考虑什么未来，即使想到了明天，也不过是柴米油盐酱醋茶，至于为什么活，往往纠结于生活本身，这样的人，我们没有必要说三道四，毕竟他们还在生活，还知道安排生活，就像这次中央电视台安排的一个话题，你幸福吗，有些人答得不知所云，尤其是在茫茫人海中奔波的人，常常是在乡村角落里，那些朴素者说了一些平凡而意味深长的话。

我们什么样的态度决定了自己怎么样的活法，大人的一切，有些是很难改变的，一旦人到来二十开外，自己的世界观、人生观、价值观就渐渐形成了，改变社会的方式，我觉得伟大的教师有不可推卸的责任。

我们的孩子，为什么只知道学习，除了学习，就不能享受学校里其他的东西，这其实跟现在的教育风气有关系，家长需要孩子考得特别高的分数，以便上高一级的学校，自己可以少花钱，这本来也没什么厚非，可正因为这样的理念，导致整个教育都走世俗化之路，师生之间谈论的最多的就是学习，发生矛盾冲突的也是学习。我认为，一个国家的教育，如果失去了其本来具有的独立精神，一味地谄媚于世俗，这样的教育再怎么改革也没有生命力。有人也许会说，民国为什么能培养大师，道理很简单，那时候的 许多老师还具有书生气，他们从小接受传统文化教育，懂得做人的重要性，这一点上，现在绝大多数老师都很难比肩。教育的发展归根结底是老师的行为在起作用，我经常听到一些课，老师在围绕知识喋喋不休的没完没了，至于里面隐含着的人生道理，只不过言不由衷的说上两三句，恐怕连自己都不会感动。这样的教育，无疑是对孩子一生成长最大的亵渎。

这个世界，我觉得太需要思想、感情以及行动了。于丹教授认为当今的小学需要开设工艺课，也就是要求我们的教师开展各种有意义的劳动活动，引导孩子建立“劳动光荣”的意识，着力于孩子的全面发展。中学需要开设挫折课，由于青春期的到来，再加上目前的独生子女特别的多，几个大人围绕一个孩子，这样的孩子容易形成以自我为中心，对生活的困难预计不足，进而出现心里困惑，轻视自己的生命，给一个家庭带来无限的遗憾。大学需要开设职业课，许多大学生不是想着怎样为社会做贡献，而是挑三拣四的寻求自己的利益最大化，这样的生活工作方式自然不会有什么发展前途。真正的大学生，应该学会适应一切别样的环境，千万别把住自己所学的专业不妨，说不定相邻的行业会带给你一定的启发，让你有柳暗花明又一村的奇迹诞生。

孩子在学校学什么，我觉得学校里的每一个都要问一问，管理者问一问自己，有没有给孩子设计出更多的平台，老师要问一问自己，有没有随时关注孩子的全面发展，孩子们要问一问，自己除了在学知识方面有收获，在做人、学会生活方面有没有启迪，这样的“晨则省，昏则定”的学校一定会比其他学校走得更远，孩子们也一定会成为社会方方面面的佼佼者，我们的民族才会有希望。

为什么有许多孩子自傲自大，有许多孩子对家长和老师不礼貌？社会上一些冷漠现象怎么产生的，这其实都是我们学校、家庭和社会没有做好学生到底学什么的问题。

看来重视和解决这个问题刻不容缓，尽管道路漫漫，但作为教育工作者，我们需要上下而求索式的走下去。（钱永华  图片摘自百度）