快乐的语文生活需要激情来点燃

在《语文新课标》里明确规定，“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”可惜的是，我们许多老师过于偏见的理解这句话，似乎写文章就像拍照片一样的，一定要与生活一模一样。

诸不知《新课标》好讲究要发挥联想与想象，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。这不，朋友家的孩子语文成绩不好，其中作文也好不到哪儿去。我的要求并不高，也就是写一篇将近四百字的日记，这对于即将上初三的学生来说，按常理应该是再简单不过了。只要能写一件事，恐怕三四年级的小学生都能写出四百多字的日记来。

可是，等到他把自己的日记交到我手上时，粗略一看，怎么连二年级的小朋友都不如，干巴巴地叙述了一件事，而且这件事写得一点也不集中，仅仅记述了自己去如皋逛了一下大润发，只要心情如何，只有题目上有点体现，即《激动地旅途》，可是整篇日记一段话，没有一点激动地感觉，就是在记述这样一件糊里糊涂地事情，再加上字写得非常的潦草，有些字连自己都不认识了，这下好了，一个真正的不懂作文的孩子展现在我面前，令人有些沮丧。

更有点伤感的是，他的日记本就是一本练习本，可见这孩子干事情随意性太强，没有慎重地处理一件事，恐怕他还指望老师能代替自己写文章呢。说实在的，文章水平的如何决定了自己的语文综合素质如何。他的这种写作的态度不可能靠投机取巧所能干好，有许多孩子喜欢走终南捷径，这孩子以及我的朋友都希望谁有仙指，轻轻一敲，各方面的问题迎刃而解，可惜这不会成为现实。

怎么办呢，这时候，我知道讲许多大道理是没有用的，只有根据他的实际进行有限的改进。我试着问他，写文章是给谁看的，他不解，可能在其心里，就不知道写文章为何物，天大不了就是为了考试呗。我提出文章写出来是给人看的，可是人都有感情的，如果一篇文章写出来连自己都不喜欢，都懒得看第二遍，这样的文章又怎么能打动别人，更何况那些阅卷老师了。他有些好奇，可能以前的老师很少将这个，仅仅说文章要有真情实感，到底怎样真情实感，许多老师没有讲清楚。

其实写日记就是记录一天内自己的感受，如果日记里连自己的感觉都没有，再多的写作技巧也无济于事。可以说文章中的真切感受就是内心深处发出的信息，也就是文章的灵魂所在，一旦文章没有了灵魂，任何形式都变得散乱不堪。他有点似懂非懂，我知道这时候讲《文心雕龙》，他更加的云里来雾里去，压根不明白。

还是让他重新写吧，我赶紧打电话给朋友，让他买一本像样的日记本，朋友很配合，一刻钟不到就买来了，可见做父亲的心里有多着急。他在写的同时，我根据以往的经验以及跟他们父子的接触，在电脑上留下了自己的下水日记：

一次难忘的大润发旅行

一个超爽的下午，天空是那么的蓝，伴随着轻轻的风，我带着无比的期待，乘着12路车赶往梦的天堂——如皋大润发。这些天，每天有补不完的课，搞得人头昏脑胀，爸爸看在眼里，疼在心里，等到自己垂头丧气之时，出乎意料之外地宣布，可以到大润发去逛一逛。

大润发，我特别喜欢，那里有小孩子喜欢吃的肯德基，更有数不完的玩具，据说这几天表现好，爸爸还准备为我买心仪已久的运动服，我的心早就飞到了那里，真的希望自己有一双美丽的翅膀，那是我放松自己的地方。

走进大润发，人海如潮，没有人在那儿愁眉苦脸，都一个劲儿地挑着自己心仪的货物，忙着买这买那，脸上都挂着满意的笑容，真的挺让人兴奋，一些天的疲劳瞬间丢到爪哇国去了，爸爸走在前，我跟在后，我挑选东西，他付钱，没有一点拘束，更多的是一份快乐。

时间就这样很快的过去，伴随着夕阳，风依旧轻轻的吹着，激动无比的自己今夜肯定无眠，这种幸福生活比什么都甜蜜。

对比我们两人写的日记，我在讲解一些理论知识，要求他认真修改自己的日记，再给自己的父亲写一封信，只有一个要求，那就是一定要让自己感动，父亲看了会觉得自己长大了。

至于效果如何，我们不要等待奇迹，只有慢慢地去引导了。（钱永华  图片摘自百度）