审视昙花一现的名校

有人说得好，“一个好校长能成就一个好学校”，这句话明确了好校长对名校发展具有举足轻重的作用，几乎成了学校发展的不可缺少的元素。

这些年，我都在关注栟茶中学，看看这所在姚止平校长手上出名的高中，能不能继续腾飞，事实上发展不尽如人意。妻子这次到洋口去考驾照，据当地人说，栟茶中学自从姚止平离开之后，连续换了三名校长，可是学校依旧是乱糟糟的，老师不再负责人、学生不再认真学习，难怪现在人们很少谈栟茶教育现象了。这所曾经创造奇迹的学校，终因姚止平先生的驾鹤西去而归于平庸，名校长造就了栟茶现象，这是栟茶教育之幸，可是，名校长的离开，学校陷入了混乱之中，这又是教育之不幸，值得每个人去思考。

在媒体间、在领导的言辞里，我们总会觉得名校长决定了学校发展的程度，诸不知，这种过于强调校长个人英雄主义的行为，无疑是封建思想继续延伸的结果，我们这个世界，大到一个国家，小到一个单位，过于集权是很难有发展的延续性，学校也不例外。我不知道崔其升一旦离开了杜郎口中学，这所学校到底会如何，能不能不走栟茶中学的悲剧，这一点我们很难判断。

我不反对校长的个人魅力，更不反对做校长的敢于做课改的领头羊，可是，如果一名校长，他的影响只局限于自己在任期间，那这样的好校长也不是真正意义上的好校长，对学校的可持续发展无疑是没有什么贡献的。

试想一所学校，它是由上百名教师和上千名学生组成的，关系到千家万户的未来，我们一直强调好校长的重要性，总是天真的认为，好校长能拯救学校的命运，而忽略了师生的主观能动性，这所学校，即使出现了一定的辉煌，那也只能是昙花一现。

好校长，在这个世界上毕竟是凤毛麟角，大多数校长还只是行政意义上的，他们都很平庸，没有好校长所具有的魅力。毕竟人无完人金无足赤，我们固然可以通过培训的方式来提高一个校长的业务素质，可是理论与实践总是有一定的差距，学校说白了就是一个小社会，我们的校长需要面对社会、家长、学生、老师等方方面面，哪一点欠缺了，似乎都很难引领学校走向成功，这是任何培训所难以做到，更是一些专家很难解决的。

这就出现了怪现象，许多校长在上任之前，都会千方百计地打听自己上任学校的情况，一看苗头不对，马上找关系推却，总想享受别人的成果。如果上任的学校发展不错，自己欣欣然，马上上任，可惜的是自己人格魅力不够，我们的教师自然而然地会拿新旧校长进行比较，一旦发现不如前任，这下好了，政令不行，学校走向混论也就在所难免。如果上任的学校发展不好，自己则戚戚然，要么找关系不去，要么硬着头皮上任，一开始就对教师有成见，他怎么可能把一所学校管理好，倒霉的还是广大的师生。

在校长队伍中，也有一些有识之士，他们具备力拦狂澜的魄力，又具有自己的教育思想，进而团结一切可以团结的力量，化险为夷，造福一方百姓。这样的校长，我们除了佩服还是佩服。可是，仅仅利用校长的个人魅力来决定一所学校，这显然不是学校可持续发展的正确途径。

好学校与好校长应该是相辅相成的，我们学校发展的生命应该是广大的教师，他们的敬业精神，他们的人格魅力才是学校可持续发展的财富。校长不应该对学校的发展起决定作用，而是作为催化剂，不断激发教师之间的化学反应，让教师的潜能得以最大化的挖掘，这时候的校长即使学校发展的引领者，同时，学校的发展又促进了校长水平的提升，何乐而不为？

也不知什么时候开始，学校就是没有校长也能高速度运作，这才是学校的幸事，更是师生的福音！（钱永华  图片摘自百度）