日记训练何不推行积分制？

人呐，只要用心学习，你总会发现一些长智慧的东西。我一直纠结于孩子们如何有效地写好日记，无论如何鼓励，似乎孩子们总是很难达到自己理想中的效果。也许是上天的安排，我们的学校请来了如皋市教育局教研员丁国林老师，这位曾在一线的教育专家。

丁老师介绍的积分制日记训练方法非常有效，给我的日记训练指明了行动方向。开学，跟孩子们商量，每周需要写两则日记，一学期下来，孩子们需要写40则日记，如果按照一则日记10分制计算，每个孩子需要400分，考虑到不可能每一则日记都得满分，再加上有各种考试打扰，我们可以进行八折处理，这样可以给孩子们都能达到目标的可能性。在此基础之上，我们可以利用跟孩子的感情，进一步降下档次，由原来的320分变成300分，增强每一个孩子的信心，以便激发孩子们的写作热情。

孩子们在一学期里，可以每周写两则，也可以写三则以上，老师根据写作质量可以打分，往往最好的可以给10分，较好的给八到九分，马马虎虎的给六至七分，较差的允许其重写，以便得较高得分。这中间有一个原则不能忽略，孩子们不允许抄作文。如果老师怀疑日记有炒作嫌疑，当日单独找孩子私下交流，只要你在当场写出非常相近的文章，就可以打消老师的怀疑。这时，作为孩子应该感到高兴，因为你的文章已经达到了发表的程度，这样的补充措施既防止了孩子们抄袭的不良倾向，又为老师出现判断错误开出了有效地补救方法，保护了孩子们的自尊心，进一步激发了孩子们的写作热情。

其实，这种方法是建立在师生平等的基础之上，仅仅老师一厢情愿可能很难达到预想的结果。我们在制定规则时，千万不能把目标订得老高，这其中，我们的丁老师一降再降标准，与其说是再将标准，其实在给孩子们建立信心。如果细细想来，一则日记得满分的几率几乎为零，可孩子们的大脑里已经存在了满分的可能性。这就自然而然提升了写作规格，孩子们肯定会把满分作为写每一则日记的最大愿望。如果没有得到满分，孩子们也不会失望，毕竟老师在之前已经一降再降积分标准。

在平时写日记中，我们经常会见到有些孩子抄一些作文来蒙混过关。丁老师明白这种积分制必然会激发一些孩子的不良邪念，难免会有些孩子拿一些好的片段改一下，做南郭先生。这时，老师的怀疑就不可避免的发生了。可是，人再聪明也有判断失误的时候。我们的孩子，都处于青春期敏感之际，他们的自尊心特别强，一旦发现自己被冤枉，往往会对老师有抵触情绪。魏书生曾经说过，班上一旦有一个孩子跟你作对，那再好的方法也会大打折扣。丁老师已经考虑到这种错误存在的可能性，提出了洗去怀疑的方法，让那些想抄作文的孩子无机可趁。让那些真正写得好的孩子建立了更强的信心，促进孩子在写作上更加专心投入。

只要平时写得认真的孩子，一般都会得到九分，也就是此类孩子不需写四十则日记，这样有利于这些孩子腾出时间来干其他有益的事情。而那些写作水平中下游的孩子，多写几则也有利于自己进一步提高写作水平，因材施教用得恰到好处，有什么不好？

学会收集别人精华的东西吧，因为丁老师在介绍这种方法时神采奕奕，可见这是他的得意之作，我们用它一定会达到自己的理想效果的。（钱永华  图片摘自百度）