青埂峰下寻梦教育精魂

从教十载有余，风风雨雨，喜怒哀乐，吾时时邀请石兄、芹圃先生于青埂峰下对饮，三杯两盏淡酒，聊人世多少往事，领略教育精魂。

无才可去补苍天的石兄面对红尘往事，宦海沉浮，风花雪月，终然儿女情长，也不过人生一梦，好便是了，了便是好，看到嘈嘈杂杂的社会，忙忙碌碌的校园，悲欢离合的家庭，吾心中坦然，多了雨村的一点世故，不在乎世间的成败得失，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。弹奏一曲，高山流水，放飞心情，专心教育，不觉手舞足蹈，几人能解，何必人知？

假作真时真亦假，无为有处有还无，从望族之家沦落在烟花巷浅吟低唱，多少人会满目萧然，天地悠悠，拔剑四顾心茫然。芹圃先生却路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，纵然浮生着甚苦奔忙，盛席华诞终散场，悲喜千般同渺茫，古今一梦尽荒唐，也能一把辛酸泪，十年不寻常，其坚韧之心可比日月。行走在教育的大道上，尽管坎坷不断，曲折漫长，向先生学习，忘情于校园教育，共筑着幸福教育人生。

昔日纨绔子弟，胭脂队里生活，思南华经，无证有证，踏雪摘梅，终是槛内人，展眼乞丐人皆谤。宝玉之钟情，真令人可卿，尽管家庭变故，仍不改其志。生活中，面对困难，不畏人言，何愁教育工作不能继续。专情于教育事业，探索教育规律，关注孩子终身成长，吾辈教育事业何尝没有快乐？

看颦儿点拨香菱，现身说法，方法得当，强调读经典诗句，注重句句鲜活，听听她讲的话：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”那些专家讲得非常复杂的内容被寥寥几句概括出来，香菱怎能没有学诗的信心？

她推荐给香菱看的书：“你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明，应玚，谢，阮，庾，鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”香菱又怎能不专心学诗？

如此教育跟现代化教学相比，一点不落后。不知那些夸夸其谈、故弄玄虚，没有写下水作文勇气的人读了感想如何？除了惭愧，我无法用词形容。

正如此，甄香菱越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，夜里嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，竟然精血诚聚，忽于梦中得了八句：

精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？

有月，有月下之景，更有月下之情，难怪众姐妹说这首诗“新巧有意趣”。如此学生，如此老师，校园里，又何尝不是一幅完美的学教图画，芳香四溢，令人一见钟情，难以忘怀。

在青埂峰下，走进石头世界，领略人情世故，思索教育人生，不亦乐乎？微斯人，吾谁与归？幸甚至哉，著文以自娱！（钱永华）