“花甲状元”支持还是反对？

/龚蕾

    11月16日《新京报》报道了这样一位特殊的花甲状元。

    李文超，1942年出生，重庆市都县人。人生角色在代课老师、铁路工人、通讯员、机关干部中转换，2000年退休。2001年，时年59岁的李文超参加了当年的高考，以总分286分获得大龄考生第一名，贵州师范大学破格录取。本科毕业后，他又连续5年旁听该校研究生课程。今年11月8日，李文超赴京，来到北大和清华旁听博士生课程。他说：我学习的惟一目的就是汲取知识，毫无旁念。

    支持派：

    1、正如李文超自己说的，他一生最大的喜好就是读书，只要让我读书，我就快乐无比。

    2、”；“并不是有钱人、聪明人才可以读书，就算你愚钝、贫穷，照样可以追求知识”。对此，清华大学宣传部陈老师表示，校方不排斥李文超前来旁听，学校在包括贵州省在内的27个省建立了教学站，可为如李文超这样的学子提供免费远程教学资源。

    3、吴婕是李文超本科阶段的校友。她说，李文超喜欢表达自己，“他像我们的长辈，用人生经历鼓舞我们。”李文超在清华的小老乡李祖杰也对老人充满钦佩。

    4、贵州师范大学研究生导师湛芬是李文超本科阶段的授课教师，她评价这名大龄学生：好学、朴实、认真、努力、执着，“李文超做笔记很认真，为人乐观平和，他对生活的态度很单纯。”

    5、知识能改变命运，并不是有钱人、聪明人才可以读书，就算你愚钝、贫穷，照样可以追求知识。坐在家里消磨等死是无聊无意义的，我读书，我快乐，何乐而不为！李文超这样说。

    6、“他觉得自己能做到的就一定要做到，他觉得应该享受的公平待遇就一定要去争取。他好学上进，影响了全家。”妻子徐长红这样说道。两个儿子也像父亲一样好学，大儿子有3个大学文凭，二儿子有两个大学文凭。说起妻子徐长红，李文超连连称赞：漂亮、能干、理解我、支持我。

    7、“他的内心很强大，可以应对任何打击。彻底理解他不太可能，但误解他却很容易。”《贵阳日报》记者郑文峰这样说。

    反对派：

    1、像他这个年纪，应该在家颐养天年，却非要出来读书，太自私了，他想过家人会为他担心吗？———网友

    2、　现在很多年轻人都想进大学学习，他一个这么大岁数的人，也要跟着读，这是对国家教育资源的浪费。———某校教师

    思考：

    1、教育改革呼声再起，去行政化、教育公平、教育资源的合理配置、变应试教育为素质教育、改变招生唯分数论等。花甲状元清华旁听，让我们深思。

    2、在今年5月举行的一个教育论坛上，南京大学教育管理与传播研究所所长桑新民言及，我国的教育欠缺“中国智慧”，“中国教育关键在于是否有自己的精、气、神，即教育理想、教育价值观、教师独立人格以及学生学习的主体地位”。此可谓一语中的。人的成才，绝非机器的锻造，绝非以专业知识、技能的掌握为标尺，至少还包含着个人人格的健全以及心灵的滋养。

    3、“花甲状元”似乎向我们展示：教育首先应该是带给人快乐的事情；接受教育，应使人身心愉悦。“只要让我读书，我就快乐无比”。而不是过于强调目的性、功利性，比如受教育者从小到大，学什么、掌握什么及报考什么专业、进入什么领域，都是以个人利益最大化为前提，是否能赚钱、能安逸、能出人头地等。

    花甲状元，你支持还是反对呢？

    附：北大毕业生职场失意回校多次盗窃，作案10余起。

        通胀预计要持续一段时间。

        房地产行业或将面临重新大洗牌。