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桔子的思考(六):桔子的故事

(2018-08-13 22:46:07)
标签:

教育

文化

育儿

分类: 智本国学

20080715桔子的故事


 

中国是礼仪之邦,文明礼貌是做中国人的基本素质。上海福山外国语小学不仅教育孩子“知书”,学习科学文化知识,不断取得进步,还让孩子从小就“达礼”,懂文明讲礼貌,懂得对长辈对老师发自内心的尊重,教育孩子将快乐带给长辈。我家的孩子李毓桔,平时在家我就叫他“桔子”,但不是他老家黄岩蜜橘的“橘子”。“桔子”进福山外国语小学受教育后,嘴巴变得比老家黄岩蜜橘的橘子还甜:他见到长辈懂得礼貌讲文明了,每次进出公寓电梯时,碰到年长者,总会将自己的快乐与长辈分享受,主动问候:“爷爷好!”“奶奶好!”“叔叔、阿姨好!”离开时,还会打招呼“爷爷再见!”“奶奶再见!”“叔叔、阿姨再见!”当长辈碰到桔子这样懂文明、讲礼貌时,总会夸赞孩子知书达礼,公寓里的长辈总是喜逐颜开。

是的,懂得对长辈对老师发自内心的尊重,主动将内心的快乐与长辈分享,是中华文明“孝”文化的表现。孝文化集中表现在对“天地君亲师”的尊重上。

天地代表了自然界,代表了生态文明,对天地的尊重,就是讲生态文明,就是对环境友好。天地运行,春夏秋冬,循环往复,特别是白天黑夜,对称运动。桔子自从学校学习了人体与自然关系的知识后,每天晚上复习结束,坚持在晚上9点前后睡觉,不与天地斗争,而与天地合一,因此健康,精神饱满,体现出一股正能量的阳光男孩。是的,福山小学不仅在小朋友身上有股正能量学校本身就是强大的正能量场,它让人相互友爱,也会将人间的爱心扩展到自然界。桔子在紧张学习的课余时间,对动植潜飞、古今中外,无书不读,他爱护花草、保护动物,心中觉得天地万物,都是值得尊重的,不得轻易伤害。因为我们与万物一体,只有爱万物,才会有真正的美丽中国,他因此热心于学校组织的生态环保宣传活动,寻找各种美丽的图片,作为“小小外交家”到其他班级为同学们讲解各种热带植物,分享受他了解的科学知识。

古代的“君”即现代国家。只有对父母长辈老师尽孝道,才会爱社会、爱学校、对朋友信、对国家忠。忠臣出于孝子,爱国必须先讲孝道、爱长辈。桔子的孝道是在福山小学学习过程中逐步形成的。有几次,我比较累,饭后桔子主动表示愿意帮助洗碗。洗碗在一些孩子心中是累活,但桔子却觉得通过洗碗分担劳动,帮助妈妈是快乐的事情。问他是否要奖励,他说不要。桔子心中认为,对父母的帮助,是自然而然的,不是金钱交换关系,是一种孝心的奉献与爱的自然流露。我有时太累,他还会主动帮助敲背,虽然有时不知轻重,但拳拳爱心,让我心中充满温暖。

桔子不仅帮助父母,对长辈的同情与帮助,更是出乎他的本心的爱的流露。每年春节,桔子都主动回浙江老家,看望年长的奶奶,拉着奶奶的手问长问短,奶奶每次都好高兴好激动。有次桔子陪他爸爸去浦东一家敬老院,为孤寡老人送去两框蜜橘,还主动为老人剥好橘子,当敬老院工作人员表示感谢时,桔子觉得不好意思,因为这样做是他内心的自然的奉献行为。有次去正大广场购物回来时,门口有老太太正在烈日炎炎中叫卖,他说:“妈妈,老奶奶挺辛苦的,多买些吧。”按桔子的要求,我买了不少桅子花。有时外出遇到“要饭”的老人和孩子,桔子也总是主动去“施舍”,他觉得他们应当帮助,帮助他们是内心的召唤,没有任何其它理由。人们都说,“赠人玫瑰,手留余香。”现在,我知道了,面对困难的老人,有时多买些他们出售的东西,还是主动财物施舍,也会“心有余香”,因为做了好事,心中的畅快是无法言语形容的。培养、焕发出人性中善良的爱的本性,是教育成功的标志。“人之初,性本善”,福山外国语小学从小就对孩子善良本性进行有意培养,将仁爱之心进行呵护,孩子将来长大后,才会成为对社会有用之材。

桔子心中有古代儒家的“民胞物与”思想,不仅觉得在家要爱父母、爱长辈,在学校要爱教师、爱同学。中国文化讲“出则弟”、“兄弟睦,孝在中”,孩子在家时讲孝心,在外与同辈则讲“悌”,如果在外同辈间能够和睦相处,就是孝的扩展。学校里的同学如兄弟,同学之间通过各种形式的活动,形成团结、和睦的关系,也是孝的体现。只要有时间,桔子总是主动邀请同学来家做客,一起分享学习心得,一起分享游玩的快乐,一起“抢”着吃家里做的饭菜。为着孩子这种与同学分享快乐的心情与爱心,每次接到孩子回家的“通知”,知道何时有什么同学来家时,我总是快乐无比。因为我觉得,有什么样的好学校,就会有聚集什么样的好老师,有什么样的好老师,就会培养出什么样的好学生。在福山小学的培养下,桔子不是“独乐乐”地独自封闭享受快乐,而能够主动分享他的心得,分享他的快乐,这种“众乐乐”的博爱情怀,只有福山这样具有现代教育理念的学校才可能形成,也只有在具有爱心的教师悉心培养下,孩子的博爱情怀才能成型,从小与别人分享学习心得,分享快乐,才能成为一种习惯。

在桔子身上,我看到,一种正能量在孩子心中流淌。这种正能量正在福山外国语小学—班级老师—孩子间交流、传递、强化,从而形成一个积极向上、相互友爱、分享快乐的氛围和气场。我每每想到桔子在这样的学校和老师培养下学习成长,心中有种甜蜜的感觉在荡漾,这样感觉真的比品赏蜜橘还甜蜜。

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