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快乐写在脸上

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幸福刻在心里

    这半年来，一直为小朋友入园的事情费脑筋，上周五给萌萌办理了入园手续，终于如释重负一身轻。看了一下幼儿园的作息时间，和萌萌平时的作息时间很不一致，于是，尽快调整小朋友的作息时间以及生活自理能力又成为一个新的问题了。

    据说，几乎所有的小朋友入园初期都会生病，不用实践也能想象出来小朋友初次离家时的焦虑，哭泣以及也许无法及时得到安慰而不断升级的不安全感。心里便开始担忧，希望能寻找一个突破这个魔咒的方法。

    我把幼儿园的作息时间贴在家里，希望在日常生活中尽量按照这个时间来规范小朋友的行动，同时也利用一切情景给小朋友灌输一些幼儿园里涉及的事情。

    几天下来，小朋友对幼儿园仅有的认识就是和老师小朋友玩，不能带妈妈。昨天晚上，又和小朋友聊起幼儿园里的事情，萌萌很认真地告诉我说“妈妈，我上幼儿园就不能带着你了，上亲子班可以带你！”

    “对了，上幼儿园以后要自己做好自己的事情，有尿的时候一定要告诉老师。”我的本意是提醒小朋友不要尿裤子，尽量免去一些不必要的麻烦，结果小家伙举一反三地列举了很多场景。“老师，我要喝水！”“老师，我要吃饭！”“老师，我要拉臭臭！”“老师，我要出去玩！”。。。

    这时正好萌萌说不想自己睡觉，让妈妈抱着睡，我便趁机教育她：“你要学会自己睡，要不到了幼儿园，妈妈也不在，你让谁抱着你睡呢？”萌萌不假思索地说：“让老师抱着睡！”“班上的小朋友太多了，根本没办法抱你睡觉啊？”萌萌没料到会出现这样的情景，盯这我看了一会，确认了我说的是事实，很不情愿地说“那我自己睡吧！”

    本想讨论就此结束，过了一会儿，小家伙若有所思地问：“妈妈，在幼儿园我想你怎么办？”“你说怎么办呢？”我反问她。“我和老师说，我想妈妈了，我要去找妈妈！”还没等我想好怎么引导她不去想找妈妈呢，小朋友就给自己答案了：“老师说，好的，你走吧！去找妈妈吧！”哈，真能耐啊，一人两角，自己安排了有利于自己情景对话了。于是我又煞费口舌地和她解释：“不到放学的时间，不能出来找妈妈，如果你自己出来了，找不到妈妈，也找不到老师，一个人多孤单啊！”

    再缜密的计划也不能保证万无一失，这种分离的焦虑可能是必然面对的事情吧，只希望通过我们的努力让孩子的焦虑的级别降到最低，让幼儿园生活成为孩子学习生涯的快乐起点。