闺女中午回家吃饭，对我说：“今天我们班的同学啊，都中了爸爸的数学魔咒，简直把我们都绕晕了！”接下来又说：“下周让爸爸去讲《科学魔咒》吧？大家都盼着呢。”看来晕得还是不够深啊，哈哈。

    先来说说《数学魔咒》，源于三三带回来的学校发的教辅小报，上面分两期刊载了本书的改编版，给三三同学一眼看中，要求买回来细读。搜索之后得知本书是《臭起司小子爆笑故事大合集》及《小魔怪黏巴达》作者的作品，约翰席斯卡/著，蓝史密斯/绘，格林文化出品。怎奈国内没有出版，只好从淘宝高价搜购台版，等待月余，连同《科学魔咒》一起收藏。

    2012年5月14日，星期一，快乐中队故事时间。

    当做早操的同学们回到教室，三三和同学打招呼：“哈喽，我爸来了！”同学一起欢呼起来“耶！”雨后的夏日格外潮闷。孩子们刚从操场回来满头大汗。电风扇打开，屡次跳闸。风扇的嗡嗡声，伴着孩子们的大笑声，想必隔壁班的孩子们一定羡慕不已。 

    虽然很多人已经在数学小报上面读过故事大概，但听得仍然很认真，教室里爆笑声不断。

    故事一开始，随着数学老师借三爸的口说出：「生活处处皆数学。」全班的孩子就跟随书中的小主角一起，沉溺在数学的世界里无法自拔。吃饭、睡觉、穿衣、购物，无不与数学有关。

    风趣的作者还在文中设置了很多似是而非的所谓数学问题，黄聿君的翻译更是无懈可击。三爸在黑板上写“邮+筒=邮筒”，“唇膏—膏=唇”，“二哥+二哥=……”还没写完，下面孩子们喊成一片：“四哥——”。好吧，三爸说，以后大哥和二哥一起进屋，你就这样打招呼：三哥你们来了！

    数学魔咒的高潮发生在晚餐时间。三爸再次板书：

    妈妈说：“你爸爸说谎。”

    爸爸说：“你妈妈说的是真话。”

    回头问同学：你们说，到底谁在说谎，谁说的是真话？

    孩子们开始动脑思考，有人给出答案，马上有人提出反驳，又有人说出相反的答案，然后又被驳倒。左绕，右绕。一遍，两遍……教室里沸腾了。

    有人大叫：“我晕了！”还有人说“我要崩溃！”

    数学魔咒的法力无边。好吧，别想了，“还是去睡觉比较好”。

   “我中了数学魔咒，变成数学僵尸。”这样的译文无论是从意义上还是节奏上，都太适合读出来给孩子们听了。

    最后到了故事的结尾。牛顿先生说：“生活，处处皆科学。”

    教室里一片叹息，很多同学作势晕倒http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif。

    三爸又来问：数学魔咒是如何解除的？……

    前排男生小声说：“做个梦就解除了。”孩子们的智慧不得了。

    三爸的理解是，如果你害怕，魔咒就会生效。如果我们发现数学其实可以很简单，魔咒就解除了。

    好吧，接下来让我们一起来解两个小魔咒。

    三爸出题：两位数乘11，口算。12*11=？

    很快有男生应答，结果正确。具体方法是120+12。

    很好。

    38*11=？三爸开始倒计时，也有人快速算出，方法与上题相同。

    揭秘快速解咒方式：12*11，把1和2分开，中间填上1+2的得数。38*11也一样，但3+8=11，十位要进到3上面，得418。有人动笔在草稿上验算，有人搬弄手指，有人互相询问，数学原来可以很有趣啊！

    再来一题：1+2+3+4+……+10=？

    马上有人答：55？

    三爸问：怎么算出来的？

    片刻，有小男生不肯定地说：1+10=11，2+9=11……

    非常好。然后呢？

    “忘了。”

    三爸在黑板快速演示，1+2+3……+20=？

    有人听懂，有人茫然。魔咒继续生效。

    下课铃响。课堂上的数学魔咒到此为止，生活中的数学魔咒无穷无尽。 

    课后三爸问刘老师：这些问题会不会难？

    刘老师：“不难啊。连续数字相加，给菲菲做的举一反三题里都做过。”

    三爸说：这样的题，数学老师可以在课堂上给孩子们做。因为阅读不仅是语文课的事情。

    刘老师：“数学老师不会讲这样题的，能把正常教学任务完成就不错了。”

    三爸感慨：对学习数学的兴趣，不是天生的，需要激发。没有兴趣，数学魔咒也会生效。

    三爸个人阅读心得：《数学魔咒》其实并不是一本帮助解决兴趣问题的书。正如作者在献辞中透露的，他自己怕数学三十年。

    这本书，一方面在揭示生活中数学无所不在的现实，同时也在通过“我”的嘲讽和自嘲，表达着对数学的恐惧。也因此，结尾中，关于魔咒解除的过程，是含糊的。其实问题并没有解决，或者，作者根本无意为读者提供解决方案。