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    小区内忽然有人学筝，每天练习可谓刻苦，早起7点晚至十点，冬练三伏夏练三九，连常常偷懒的三三同学都觉得惭愧，这小朋友真是太勤劳了。

    听着听着，这几天吃晚饭的时候，忽然感觉不对味儿，琴音偏得越来越远，估计是没有老师来帮助调筝。问题是弹筝的人仍然按照全走了的调子勤学苦练。三三问我，妈妈，她弹的是什么曲子啊？我真听不出来。早几天应该练习的是三级的曲目，可是现在调子已经跑到不知哪里去了。

    不禁想起刚开始给女儿学习乐器的时候，很多专家建议，孩子学习乐器先从键盘乐器学起，比如钢琴、电子琴，音准容易把握。而古筝这样的弦乐因为需要靠感觉找音，孩子不易把握。但是键盘乐器的一个重要问题是，每天要保证练习足够的量，比如钢琴要至少一个小时。我曾听太多家长说起陪孩子练琴的血泪史，所以尽管后来三三再三想学习钢琴，我都没答应，因为我了解这小家伙的个性，乐感很好，但是不肯吃苦。古筝按理说一般的琴行也会要求孩子每个曲子务必练习多少遍，每天务必练习多少小时，在给女儿找到古筝老师后，我每次上完课都摆好水果点心，跟老师聊一会儿天，首先跟老师沟通的就是，我们学古筝不是为了考级，所以不急，为的是能掌握一门可以表达自己感情的乐器。老师非常贴心，也理解我们的用意，每天布置的作业基本都在半小时以内，周末的时候如果有得玩，这半小时也让路到周一。就这样，学习了近三年，三三的兴趣还是保持得很好，虽然练筝还是要提醒，但是从来没有出现强烈的情绪抵触，而且常常乐在其中。

    说了这么多，其实是想表达，最了解自己孩子的，莫过于父母。不知其他家庭让孩子学习乐器是什么目的，但是我想肯定不会是为了日后跟自己为了练习乐器而死磕到底，成为冤家。本来音乐是很美妙的一件事，但是学着学着功利的目的却让学习变了味道。甚至一开始，学习什么乐器都是家长指定的，孩子根本没有话语权。这样的学习能带来什么呢？即便获得一纸证书，却换来孩子日后根本连看都不想看琴一眼，值得吗？

    看俄罗斯以及很多欧洲国家的电影，很让人艳羡的家庭氛围就是，大家围坐炉边或桌前，有人拉着手风琴或者小提琴或弹钢琴，有人引吭高歌，甚至翩然起舞……音乐带给人的快乐是发自内心、渗入骨髓的。这样的场景在国内并不常见。是什么剥夺了音乐本身的功能呢？

    扯远了，说回来，一己之见，如果孩子乐感略弱而能够刻苦练习，还是应该从键盘乐起步，会容易掌握音乐本身的音准和节奏。而如果跟我家娃一样贪玩而乐感较好的，估计会有其他选择。至于到底选择什么，还是要听孩子自己的意愿，给她整个乐器花园，让她完全领略乐器之美，然后才能选中心仪并能陪伴一生的乐器伙伴。