李熙妈妈《车的故事》助教后感

2019年年底接到助教通知的21号、22号家长心怀激动、信心满满，准备给孩子们呈现一堂精彩的课。2020年的疫情使得假期变得漫长而又漫长，终于开学了，助教又变得遥遥无期了。2021年2月23日，再次接到通知的我们懵了！两位妈妈的勇气荡然无存！

勇气虽然不足，但还是想给孩子们留一个好的助教印象。在寻求外援的过程中，发现了一个主题《科技创新——生活的表达新艺术》，孩子们自己制作一个小滑板。但是，看到制作的实物，两位妈妈又发愁了：这么精细的动作，孩子们能完成吗？通过和蒋老师的沟通，发现选题不符合大班孩子的特点。工具过于细小、尖锐，大班孩子的手的精细动作还没到这个阶段。

了解孩子的蒋老师给我们提了一个很好的建议：既然周子清是个车迷，那就由周子清妈妈结合实物讲讲车，由我做个车的手工。主题内容定下后，两位妈妈开始分工合作：找资料、做PPT、买材料、买小奖品……材料到齐后，我们才发现看似简单的小车手工其实埋着不少“雷”。拧螺丝、橡皮筋打结、固定木棍一端的插口，这几个动作对于大班孩子来说确实很难。两位老母亲花了一晚上的时间“排雷”，并且让两位小朋友在家各做了一份，确保剩下的步骤每个孩子都能完成。又花了一晚上的时间，把定稿的PPT完整演练，对可能出现的问题进行预设。两位妈妈虽然有点忐忑，但还是对自己的准备工作充满信心。

万事俱备，只欠东风，终于要助教了。怀着激动的心情，娘俩来到了学校。孩子们热情的打招呼，好奇的询问，让我稍稍平复了一下心情。上课啦！在周妈妈的讲解、我的操作示范后，孩子们开始自己动手制作小车。顿时，教室里热火朝天、手忙脚乱。小朋友们有的埋头研究、有的凑在一起互相帮助。面对孩子们的求助，老师和阿姨化身为全能小助手……在孩子们的努力下，40辆小车终于完成了。聪明的孩子们在玩车的过程中，发现问题，解决问题，总结出许多跑得远的技巧。通过准备好的视频，孩子们学习了“力与反作用力”的概念。进入最后pk阶段，小朋友的叫喊声、加油声把隔壁班的老师都吸引来了。在小朋友的送别声中，我们的助教活动结束了。

走出校门，长长的舒一口气。随之而来的是感慨：我们在家带一个娃就觉得很辛苦，学校老师带40多个，真是太不容易了！透过进退有度，秩序井然的课堂纪律，看到了老师们对孩子常规教育的渗透。感谢负责认真细致的老师们。通过此次助教，我发现陪孩子好好玩，就是最好的教育。