许多家长对于教孩子不得要领，不仅没有意识到其中的盲点，反而在教孩子学英语的过程中越来越迷茫。那么，少儿英语学习中有哪些盲点?又该如何规避？

这是一个比较常见的误区。但其实，早期英语学习更关键的是语言启蒙，即语感和情景对应能力的培养。推荐家长们从简单的英语动画片和分级阅读开始培养孩子的语境学习能力。

选择材料一定要根据孩子兴趣，不用急于加入许多新的内容。

早期可以选择类似Eric Carle系列的绘本，图画生动，关键是语句有重复，再配合上家长们的夸张动作示范，孩子可以轻松模仿。

稍有积累后，Peppa pig, Thomas and his friends, Curious George这类动画和绘本都是不错的选择。在观看动画泛听后，还可以一起互动阅读学习主要语句，然后再进行精听。

对语法和细节过分关注，而没有从英文句型结构入手来鼓励英文写作，容易扼杀孩子写作的创造性。作为英语为非母语国家的学习者，关注语法是必须的。

但我们也可以借鉴英美国家孩子学习英文写作的方法。通常，国外老师会更关注词性和句型结构的学习。

比如，动词往往是最先被介绍给孩子的，因为它象征了动作，同时也有多种时态，随后，引入名词、冠词、介词等，让孩子依此熟悉这些词性。

至于句型结构，则可以通过一些简单的创造性写作（creative writing）小练习让孩子加强巩固。

在学习英语的最初，不必过于纠结孩子到底有没有听懂，说的语法对不对，认识了多少单词，单词发音对不对，只要提供充分的环境，让学英语对孩子来说是轻松快乐的事，他就会保持这份动力。

和孩子在一起，少提要求，会让学习的过程更顺利。

许多家长在帮助孩子学英语，或者检测孩子上课内容时总是喜欢问：“香蕉用英语怎么说？”“pen是什么东西？”。

事实上，这样的学习方式很大程度上会误导孩子，阻碍孩子英语语感和思维的形成。

久而久之，这些都会影响孩子在英语表达上的流利性，使得他们无法脱口而出和灵活运用。

在给三岁前的孩子进行阅读时，不要过分看重字词，让孩子的关注点更多集中在故事本身上，让孩子去感受精美的画面效果。

在这些基础上，随着孩子语言基础的建立，再逐渐把字词、句子带入到阅读中去，切忌急功近利，对孩子有过高的要求，不要把孩子通过阅读进行探索世界的兴趣扼杀在摇篮里。

1、让孩子通过视听模仿。在语言敏感期，小孩的模仿能力非常强，因此在这个阶段，无论学哪国语言，都是一个关键时机，可能影响到孩子的将来。

采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等工具，让小孩多进行视听模仿。声情并茂的情景会话录音会给孩子一种身临其境之感。　

2、用最简单的英语跟孩子交流。当然家长自己要先学习，增强孩子的求知欲，提高孩子的听说能力。

这一点非常重要，从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。尽量避免用汉语讲述，逐步使孩子沉浸在浓厚的英语气氛之中。　

3、培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯。比如，和孩子一起外出时，可以用英语向孩子提问，一方面强化了孩子的学习，另一方面也不会让孩子觉得紧张。

语言学习根本无捷径可走，需要脚踏实地，一步一步提升。

伯明汉青少儿英语深谙其理，从不提倡速成，根据每个孩子的学习特点，量体裁衣，从根本上解决孩子的学习难题。注重培养孩子的听说读写能力，锻炼沟通、协作、创造、问题解决等软技能，助力成就更好的未来。