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最后几句读着像绕口令。我的理解是在问，能否通过留白，达成主题的多样性效果。
　　这属于创作中比较复杂的问题了，既然碰到了，那我们就分析一下，算是一个有益的探讨。
　　一般“留白”是指情节或事件中的“不完整”现象。之所以这种情节的“不完整”是“留白”而不是“缺失”，我个人认为，判断的唯一标准在于，是否对阅读和理解造成障碍或是生出不必要的疑惑。
　　然后我们来说“主题”。就像电影里有主角和配角一样，一篇小小说里也会有核心主题和次要主题之分。但是因为小小说本身字数和篇幅上的限制，通常次要主题很难被充分表述，因此往往被核心主题给掩盖掉，造成看上去只有一个明确主题的样子。这就好像一部长篇小说是表达爱国主义的主题，但是可以想象里面一定也有宽容、大义等小主题，但是因为居于次要地位，并且是为了核心主题所服务，因此并不提及。李燚淼同学所提的情形可能就近似于此。
　　就是说，所谓的“留白”，并不等同于情节“缺失”。“留白”仅仅是省略了“可以明确预知”的某个部分。“留白”后，情节的具体走向，依然是明确的。要么是仅仅是没有直接点破，要么是处于完全可以预见到的有限的选择之中。因此，这根本不会导致主题处于不确定之中。因为“留白”本身没有真正地改变什么。
　　另外，如果真的会出现这样一种情形，就是有可能产生两个“平行”的主题，那么麻烦就来了。因为小小说写作中有一个原则，就是全文中的每一个字每一个细节都要为主题服务。如果有产生平行的多主题的可能，就是说这些字和细节都要同时照顾到两种不同的主题的需要。这是一个让人头皮发麻的情形。诗歌中有一种类似的情形和这个状况相近，就是“回文诗”。但是一来回文诗正读倒读实质上是已经相当于“两篇”作品，再者回文诗里没有出现真正有影响力的作品，而仅仅是一种文字游戏，就反证了这种多主题下的最大弱点：作品沦为文字玩物，失去本身真正的意义。所以这也是为什么次要主题通常在作品中都不够突出的原因，因为所有的设计都是优先保障核心主题，次要主题则属于半放任自流状态。凑巧兼顾上了，就兼顾，没有余暇了就任其自生自灭。

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大环境可能我们无法改善，但是小环境确是可以努力营造的。而让研修班形成一个积极创作，热烈讨论的风气，正是我一直努力的方向。这个需要大家一起来。可喜的是，同学们已经开始意识到了这些，并以各自的方式投入进来。氛围好了，最终受益的还是大家。这不是计较谁回帖多回帖少的时候，而是一个需要大家共同营造的事情。哪怕一天只回一个帖子，只要用心了，那就是对大家的贡献，最终也会受益于自身。我为人人，人人为我。帮他人就是帮自己。

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我们经常说集体的智慧。所谓集体的智慧，就产生在探讨和交流之中。
　　因为每一个人的视角和关注的细节的差异，所以通过别人的视线，往往能发现自己思维的死角。因为有些地方，自己可能是百思不得其解，但是对于另一个人，却可能是早就明了的问题。
　　因此把自己面临的困惑和麻烦说出来，至少，也可以看一下别人是如何理解的。即便提供不了现成的答案，也会有助于更全面地了解问题本身。

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所以，多参与到讨论之中。尽量谈谈自己的见解。你谈了，深刻的地方，会得到同学们的应和，有分歧之处，就是讨论分辨的契机。讨论的结果是什么都不关键，关键的是通过探讨这个形式，加深了认识，锻炼了思维。这种收获，受益很多

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付出同时也是收获。
　　认真回复别人的帖子和作品，其实最受益的还是自己。有句话叫做“你帮我，我帮你，帮来帮去其实都是在帮自己”。

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从《这块石头很像爹》到本篇《秘密》，看到了邱天同学写作上的一些明显的变化。突出表现在情节设计上，更用心思了。
　　现在的小小说，一般很忌讳一上来就直奔主题。因为容易被读者猜到后续，那样就丧失了阅读的一般趣味了。所以，把情节设计一下，变得曲折甚至是对读者产生“误导”，是越来越重要的一个手法。虽然不需要篇篇如此，但是确实有很好的效果。