129】

大家应该都对喂孩子吃药的麻烦有印象。这就像沉重的主题对读者会造成压力一般。为了折中，照顾的作者深度表达的渴望，以及读者轻松愉悦的普遍阅读诉求，因此“糖衣药丸”就成了一个值得推荐的选择。就是所说的，首先要有一个好看的故事，然后，则要在这个故事下赋予深刻的思想。通过这样，在轻松中实现沉重的主题。比如，王奎山老师《打野猪》。

130】

说到了点子上。而坚持的关键在于，不因为一时看不到明显的进步而气馁。所谓冰冻三尺非一日之寒，有些事急不得。这就像老农种庄稼，种子就在土中，看护好，来春必定发芽。

131】

相对于学习来讲，其实“高手”是我们“自己”，因为大家都明显知道，提高就是要交流，要主动去提自己创作中遇到的麻烦，以及去观摩和讨论别人作品中的优缺 点，来达到提升自我的目的。我只是在进我的本分，前提是大家一定要主动地去写去回帖交流，这样我才有机会开口。不然如果只是简单的一句谢语，而不是像夏一 刀同学这样写了这么多自我剖解和探讨的话头，我哪里又有机会讲这些呢？我不讲，但我是明白的，而你自己却未必明白。因此，一切，正如我在李燚淼同学的帖子 中所说的那样，是自己认真努力的结果，我只是做我应该做的。

132】

确实是这样。创作到一定程度，会出现创作上的苦闷期，要么是灵感枯竭，要么是运用的语言突然变得苦涩无味。解决的办法可能就是先放一放，适当的写，然 后多看看其他的，比如电影啊话剧甚至书法绘画等其他的东西。也许在不知不觉间，就抓住解锁的关键密码了。这是一个孕育突破的过程。当然还有一种，就是和兴 趣相投的同学多侃，侃文字，侃对于文字的看法。也就是交流。因为很可能说着说着，你就会突然茅塞顿开。不是对方给了你答案，而是在交谈中，产生了思考的火 花。这就是我一再提倡大家要勤奋些，更要多交流的初衷。交谈，是会激发人的灵感的。经常深入地交谈，思维就会变得活跃，感觉也会被磨练的更加敏锐。

136】

　　每个人都有自己的长处，学习就是学他人之长，补自己之短。

　　其中的关键就是要看到别人的长处。更关键的是，不要因为看到对方的短处，而忽视了对方的好的地方。这就是一直所讲的，仔细看同学们的作业的好处。这么讲，从同学们的作业里是最容易学到东西的地方。因为好的和不好的都很明显。而从那些成熟的作品中却要费周折，因为你先得把浑然一体的作品给拆分开，然后才有可能真正学到。这实际上是一个技术活。因为对于有些人来说，经常是，能够感受到名家名作的好，却无法有条理地说出好在那里。另外也不排除这样的情形，就是看了半天，都说是名作，却没感觉出好在哪里。关于这一种情形，借用我先前采用过的一个标题来描述就是：有些好，看上去很简单。实际上，那些好作品，有的确实是光华四射，但有的也的确是初看好像貌不惊人的。其中王奎山老师的一些作品，对于一些初学者，很可能就是后一种感觉。读后没感觉到不好，但是也说不出好在什么地方。这既是水平的问题，更是观念的差异。所以，最初的学习，一定要找到合适的容易上手的对象。