由省教育厅组织的“课外访万家”正如火如荼地开展着，因为我是班主任，不得不亲历第一线，走街寻巷地家访着。家访，本来是教育学生的重要手段之一，通过老师与家长的交流，共同促进对学生的教育，无可厚非，也很必要。每次家访，总有其目的，一般而言，是学生的学习与生活有了些偏向，家校联系，有的放矢，及早地对症下药，防止学生越滑越远。

在不断地奔波中，也逐渐地认识了这次“课外访万家”。这是一次规模宏大的政绩作秀。访遍所有学生家庭，两三月之间，分阶段进行，从宣传、发动、家访、总结，搞得轰轰烈烈。集中家访，分片家访，政教的中心任务即为家访，最为重要的是完成档案建设，给这次活动画上一个圆满的句号。家访总得因地、因时而行，不是一阵风。很多同学表现良好，此时也去家访，不知是夸奖学生，是说些无聊的话，还是去喝一杯茶而已。不过，万家家访活动中，媒体的宣传，家长的重视，学生的关注，社会的反响，还是造成了巨大的社会影响，这可能就是某些人需要的。

什么时间去家访，那就需要挤时间了。像我所在的寄宿式学校，学生要上早晚自习，上班时间是离不得学校的，班主任全天候地跟班，那只有利用无晚自习时或双休日。从早至晚已经够辛苦了，再在别人休息时，再拖着疲倦的身躯，披着夜色去家访，不知出此主意的人能否体谅到老师们的艰辛。如今，学生大量涌入城关学校，一个班的学生来自各地，遍及全市各乡镇，让仅有的两三老师家访所有的家庭，谈何容易！除非你不上课，不休息。平时，老师们跟学生家长都有过电话联系，为何一定要亲自上门家访呢，而且是集中在这一段时间去家访！

一个阶段后，上级领导要检查这“课外访万家”活动的成效，档案肯定是如山般高。这些档案，真实吗？如果流于形式，还是不要的好。但愿领导们再制定活动方案时能切合实际，能深入最基层，最好自己去尝试一番，不要带有个人功利思想。我想这才真正地领会到“实事求是”的内涵。

不过，这种流于形式的东西，教育上还稍好一些，一心追求政绩的部门和个人，作秀工程有过之而无不及。