从开学初周文叶博士带来学历案这一新名词以来，我们一直在慢慢尝试，尝试改变传统的以老师为主题的备课模式，慢慢走向以学生视角备课，并向学生呈现学历案。到底什么是学历案？我们先来回顾一下周文叶博士讲座中的几个关键点：

这是学历案建议呈现的模板，但是否每个环节都要有？还是老师们在操作中觉得有些项目可以有调整？我个人觉得可以结合自己的实际情况灵活处理，正如我们经常说的：学历案没有标准答案。

但也绝对不能天马行空，无论怎么样个性化操作，有几个关键点需要保证，不能偏离轨道：

1.一致性：评价与学习目标的一致性！

2.要让学生知道自己学的怎么样？

学生拿到这个学历案知道这个内容可以怎样的方式学？能自己鉴定自己的学习结果和状态。

以上这几张里面应该有答案，也有我们曾使用多年的教案，尝试过的学案，再到我们都想达到的学历案之间的本质区别。再次读这些，相信大家也能更清晰。

再来看看学历案的聚焦点和主体！是学生的学！

大家再制作学历案的时候，不知如何入手也可以先照着样子模仿，进而再根据我们的学情调整。也不失为一种开启方式！

向大家展示一下我的一篇学历案：