学生情况分析

我所任教的是五7、和五8两个班的数学。这两个班学生情况全然不同，学习习惯、理解能力、学习态度都存在很大的差异。

五7班整个班级31名学生，除了两个转来的学生基础较薄弱，其他学生基础都比较好。但他们最大的问题是：学习较为被动，很少积极主动地获取新知，甚至课堂上也不太乐于投入思考和发言，学习习惯也一直都不太好，但他们听和写的效率很高，接受知识的能力较强。

相对而言，五8班的学生整体数学思维能力都较差，但这个班级学生学习很积极，在课堂上能积极主动地参与学习过程，学习习惯也都很好，绝大部分学生在数学方面有着深厚的兴趣，成绩有了一定的提高。然而还存在一部分的同学，由于基础知识不够扎实，解决问题的能力较弱，学习目的不明确，平时学习比较懒惰，加上学习兴趣不够浓厚，所以数学成绩比较差。但他们肯学，也很配合老师的教学。

本学期的教学目标

一、本学期的主要内容包括：

图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。

二、教学目标：

1、掌握因数与倍数的意义，2、3、5的倍数的特征，质数和合数的含义，并让学生学会求1到100以内的倍数与约数，避免在出题的时候数目过大。

2、理解分数的意义与性质，能比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系理解分数的意义，同时理解与分数有关的基本概念。掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能。

3、在学习分数的基本概念的基础上，理解分数的加、减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，学会解决关于分数加减法的简单实际问题。

4、在上一学期学习的基础上，让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和一个简单图形旋转90o后的图形,发展空间观念。

5、结合生活中的实例，初步掌握空间概念，理解长方体和正方体的概念，学会求长方体和正方体的体积和表面积，探索生活中简单物体的测量方法。知道体积和容量的意义及度量单位，学会单位之间的换算，体会关于体积与容积之间的实际意义。

6、理解众数的含义，学会找出数据中的众数，在统计分析中能根据实际情况选择适当的统计量来描述数据的特征，教学复式折线统计图，使学生更好地理解统计知识在解决问题中的作用，形成良好的统计观念。

7、在数学教学中，要通过数学学习活动，使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观。从实际生活出发，发现问题，解决问题，体会数学在生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、培养学生互帮互助的精神，提高学生学习的自主能力，养成良好的学习习惯。

三、通过本学期的教学，力争培养学生以下的学习态度，达成以下目标：

1、不断让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2、养成良好的学习习惯，培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、为学生提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。并在教学过程中有步骤的参透数学的思想方法，培养学生的数学思维能力。

本学期教学的重难点

重点：

因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。

难点：

分数的意义、最小公倍数、最大公因数、通分约分、长方体和正方体的表面积和体积是本册的难点。

教学具体措施

1、加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。

2、要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。

3、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。

4、加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。

5、加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。

6、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。7、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

8、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

9、关注学生非智力因素，利用积分卡激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展"优秀作业本评比"、"每周学习表现良好学生"评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

班级后20%学生改进措施

1、多关注他们的日常表现：在课堂上多关注他们的学习态度和听讲的效率，多点他们回答问题，确保他们的学习状态，让他们不因自己学困而放弃学习。

2、用鼓励擦亮他们的学习信心：

学困生大多自卑，他们学习基础差、学习能力也弱，所以在平时的教学中，多给他们肯定和鼓励，不给他们提过高过大的要求，面对他们的进步多表扬，树立他们学习的信心。在平时的日常学习和生活中，给他们机会参与班级活动和管理，让他们感受到老师对他们的重视；

3、用耐心陪伴：他们无论是掌握知识还是作业，可能都比别人慢一步，所以在课后要多对他们进行耐心细致地辅导，即使这是一个很漫长的过程，但只要付出耐心教导，即使没有很大的进步，也确保他们一直在学习的路上，不致于掉队太远；

4、家校合作：要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，后进生是无法教育的。所以，在教学工作中，加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长在周末对自己的孩子加强辅导和督促，以消化在校学习的知识。

周次

日期

教学内容

课时

备注

1

3.4-3.6

预备周

2

3.8--3.13

第一单元：观察物体

观察物体练习课

第一单元检测及复习

第二单元：因数和倍数

因数和倍数练习课

6课时

3

3.16--3.20

  2、5倍数的特征

 3倍数的特征

2、5、3的倍数的特征（练习课）

 质数和合数

和的奇偶性

5课时

4

3.23--3.27

质数和合数练习课

第二单元复习整理

复习检测

第三单元长方体和正方体 长方体

正方体的认识

5课时

5

3.30-4.3

 长方体和正方体的表面积（1）

长方体和正方体的表面积（2）

表面积练习课

体积与体积单位

 长方体和正方体的体积

5课时

6

4.7--4.10

体积单位之间的进率

体积练习课

容积和容积单位

练习课

4课时

4.6清明放假

7

4.13--4.17

解决问题

第三单元  整理和复习

第三单元单元检测及复习

 探索图形

第四单元分数的产生及意义

5课时

8

4.20--4.24

分数与除法

 分数与除法的关系的应用

真分数和假分数

把假分数化成整数或带分数

练习课

5课时

9

4.27--4.30

 分数的基本性质

最大公因数

最大公因数的应用

约分

4课时

5.1放假

10

5.4--5.8

 约分练习课

 最小公倍数

 最小公倍数的应用

通分

期中知识检测

4课时

11

5.11--5.15

分数和小数的互化

 分数和小数的互化练习课  

整理和复习

单元检测及复习

第五单元：图形的运动－旋转

5课时

12

5.18--5.22

 旋转练习课

 描述图形的运动

单元检测及复习

第六单元同分母分数加减法

同分母分数加减法练习课

5课时

13

5.25--5.29

异分母分数加减法

 异分母分数加减法练习课

分数加减混合运算

 整数加减运算推广到分数运算

分数加减混合运算的应用

5课时

14

   6.1--6.5

分数加减混合运算的应用练习课

打电话

复习和整理

单元检测及复习

4课时

15

6.8--6.12

第七单元直线统计图单式直线统计图

复式直线统计图

练习课

 单元检测及复习

4课时

16

6.15--6.19

第八单元数学广角 找次品

找次品练习课

 单元检测及复习

第九单元复习因数与倍数

4课时

17

6.22--6.26

复习分数的意义加减法

复习图形与几何

复习统计

 综合知识检测     

 4课时

6.22端午放假

18

6.29--7.3

复习及期末检测