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练习课是为了巩固学生们前两节课所学的口算与估算方法，熟练计算，提高计算的准确率，并能将计算运用于解决问题之中。

本节课我先设计了口算抢答过关赛，孩子们都很投入，毕竟这个环节的内容很简单，他们都能熟练地叙述计算过程，先口诀，再在积的末尾加0。其中有两位数乘整十数，先用两位数乘一位数的口算，最后在积的末尾加上一个0。在选择计算时，应多选择一些这样的题型：1、因数中去掉0两个数相乘积本身就有一个0，如40乘50，50乘80；2、两位数乘整十数，如32乘20，11乘40，将这些易错的、较高难度的让学生多练练，加深孩子们对算法的理解与运用。

我认为估算也应归类于口算，将较复杂的数估成整十或是整百数，估后也是要用到口算来解决，只是多了一步估的过程，符号要用上约等号。估算的基础就是先熟练口算，同时会将复杂的数字估成与之接近的整十整百即可。

教材练习十四的题量较多，有很多是多步的解决问题，其中包括乘前要换单位，涉及到路程与价格类的问题。现在的解决问题，我会充分引导学生们分析题目中的各数量关系，明确速度、时间、路程这三者所表达的意义与它们之间的关系，学会选择合适的条件解决问题。虽然这个过程有点复杂，也有点漫长，但我相信这样的教学应该对学生目前分析与解决问题有帮助，更对他们未来的学习有帮助。

昨天看了一个课堂视频，虽然很普通，但却较为实用，看一看别的有经验的老师处理一堂课的方式，取其长处，同时也对比，觉得自己的语速有点过快，也许这就是平时的反思吧！