http://s10/mw690/61d0c154gcdf6a93cfaa9&690

   经过三课时的学习，有除数的除法教学也接近尾声，今天我们的学习内容是运用有余数的除法计算解决实际问题，体现学以致用。有了前几节课的知识铺设，所以本课我充分地利用了教材上的情境与练习，仍然让学生们找出条件，提出问题，学生们都能快速找到解题的方法，口答结果。例题很简单，接下来的“做一做”是有关买东西的问题，学生以前没有接触过此类题目，不了解各条件之间的关系，我给出了三个数学名词“总价、单价、数量”，引导学生运用我们前几天所学的数量关系，尝试把它们之间的关系也用除法式子表达出来，这样解题就便捷多了，以后还得多向学生灌输这样的数量关系。

今天的这节课里，练习时间被充分地留了下来，有了数量关系式的解题引导，孩子们做题不会再乱试了。看似比较成功的课堂，改过作业后不足就全显示出来了：很多同学在计算有余数的除法时，竖式没有问题了，横式上却出现了忘写得数和余数，尤其是余数，每个班都有十几名孩子忘写；应用题的解题思路是没有问题了，单位却又被遗忘，还有三四个同学又回到了开学初“不作答”的老毛病上来了，看来这个“病根”还得长期用“提醒”来治疗。另有提高题，错的也较多，需要个别引导讲解。

有余数的除法还得一节练习课和复习课才能圆满结束，在接下来的两节课里，要充分地抓住本单元的教学重难点，结合学生的易错点来教学。