在俺的提倡下，PGM的朋友安排了一场高难名场美浦ＧＣ、是连续多次的日本职业选手权的赛场，据说很难，大家都想挑战一下，俺在连续3天每天27个洞打完之后，次日又在高尔夫学会辅助教授们试验，作了大量的击球瞬间的转跨训练，毕竟不是年轻人，到底还是腰酸腿疼，疲惫不堪阿，接下来就是这场球，本来是想检验一下在最努力的前提下高难球场里到底打球内容如何的，可是，一大早4点半起来，直腰伸腿都困难，，。接上老朋友华英（日本PGM高尔夫管理公司的专门负责中国人的http://www.pacificgolf.co.jp/miho/news/index.asp）

就直奔球场。同组的中国国际航空日本总代理的常总，还有高尔夫学会的常务理事村田久先生同组，好一个老中青三结合，因为俺的开球距离会给年过7旬的老学者（骨科医生.研究高尔夫挥杆的肌肉骨骼的）带来压力，所以俺主动主张俺打红梯（每个洞都最后开球），以照顾减压，，。没想到，那7旬老球员根本不在乎，球打得那叫一个稳，看来距离远并不成为他的压力，海！俺是自作多情阿，，。每个洞的果岭前都是一个挑战，球道弯曲狭窄，俺的距离都是可以2杆上果岭，一个劲地猛攻，结果每攻一次就出来一个状况，虽说头一次打这个场，有球童，俺就是不敢相信球童，跟他作对，结果吃亏的是自己，结果只打了一个鸟，一个帕，圆满地又骑上了三轮车，回来好好总结教训，1.没有计划性的乱攻！2.不讲战略缺乏责任心！3.过于轻松愉快缺乏紧张感！4.下场前不该搞得疲惫不堪！5.全场球只有一次试挥，懒惰！，，。可以表扬的，稍一认真对待（试挥一次，好好研究一下距离）1个3杆洞，开球落点距离洞口1米以内，打了个唯一的鸟还有就是说说笑笑轻松愉快的不够认真的快乐。看来高尔夫不认真也有快乐，，，自圆其说

记念照片，过后慢慢欣赏！

正中间的那位粉色调儿的主角高尔夫职业球员PGM管理干部华英女士,还有中国国际旅行社日本社长张晖
 
球场所属ＰＧＭ公司的华英（俺的第一个高尔夫球友，也是比俺年轻的俺的师姐）在宣布当地规则

没有多大面积的球道湾湾的断断续续的

这弯弯的球道5杆洞，右边水，左边OB，俺还是3杆攻上去，结果在旗杆左边绕了个弧线迁入沙坑

这一3杆洞跟球童对抗，他报的距离俺就不肯信，没那么近阿！索性还是听一次球童的吧，结果就没越过

眼前那个沙坑，且小白球镶嵌在沙坑的下颏底下，想一下，这是可以宣布不可打，罚1杆，但是，还是想

挑战一下，结果来个破击打法，球崩回1来1米，之后顺利on了。且说那沙坑，哪里是沙子？简直就是咸盐

颗粒，颗粒倒适中，打死你也想不到它的比重不次于精盐，你想掌握距离感，凭你平时的训练那时大大地

错误了 打完了球，质问华英，你们公司的这个场的咸盐是那里弄来的？，都把俺的杆头给

锈住了！回答是，花大价钱买来的！！，在这里想拿到日本选手权阿？没那么简单！别开国际玩笑

总结，凭业余能力不该奢望帕ON，应该留一个得以距离在切上，这样可以保住加1，相反，距离不够的，

也就是说帕ON不可能的球员，反倒安全，因为没有冒险机会。攻略上是辩证哲学，不见得距离远就安心。

这球道就这么小细条儿，考验你的取舍决断力！俺的1号木开球200码多，正好赶上这个区域，要避开右

水，就别怕左边OB,要避开OB，就别怕右边水，球道本身是接近直角的右转弯，或者你放弃1号木，换铁杆

开球，那样，怕ON就不可能了，，。决断！俺就不怕OB,优先左边，偷偷地把杆面开面一点点，用

内→内的杆头轨迹，果断地最大半径驾动轮元挥满！结果，小白球向着目标一个劲儿地飞，谁看了都担心，

这下完了，OB是定了！，可俺心里有数，俺相信鹰凯腾球杆的汽车离合技术，它是不会让我们去OB的，到最终小白球会往右曲，并可以靠着左面的坡地和往右倾斜的球道，可以停在左半球道上！，这是全场的第2个也是最后一个1号木战略，结果是成功的。可能有朋友会问，那第一个战略性开球呢？顺便

自满一下，那是个直角大左曲4杆洞，球童告诉俺，用铁杆开球，因为到可看见的球道只有160码，俺不服从，心想，那俺的1号木就白带来了？不成！俺问球童，越过左边那山林要多少码？回答是180以上，山林越过后是长草，俺听了，计算一下如何使得小白球不被180码之后的长草所困扰，决定，少打开杆面，让它越过山林后最终

往右曲！怎么也能曲到球道上去，结果，一杆下去，真的成功，最终右曲到了球道右边，因为球道向右倾斜，还落了个好方位，结果差1米没有帕ON，很是满足的一个开球！

这个照片要看球道上的那位老医生村田久先生，你以为人家老了，你要照顾点儿，海，还不知道谁照顾

谁呢？！。人家很少坐球车，几乎都是走过来的，且说人家是toukyou yomiuri cc的会员，那个名门球场

是没有车的，一律步行，俺也不喜欢球车，感觉打完一杆，上了车，下一杆就没了感觉，也没了谱儿，

等感觉找回来了，球也击出去了，总是马后客，打完了全明白了，也晚了

平常心 作