近日，广州部分学校的家长为买月饼，颇费周折。因为他们要完成孩子交代的作业——征集月饼献爱心。学校发出“自愿捐献”通知，家长心理很微妙，感觉被迫完成“任务”。

    本周一，孩子在越秀区某省一级学校读书的张女士收到学校一纸通知，建议捐月饼给孤寡贫困人群。“关键词是‘自愿’，但我感觉肯定无法自愿。”家长丁女士表示，孩子今年刚上一年级，如果不响应学校的“号召”，担心以后孩子被老师“看不起”。“昨天才发通知说要捐献，今天就要交货了，团购都来不及了。”丁女士很为难。

    南都记者在市内部分小学了解到，中秋节前献爱心月饼到福利机构、孤寡老人家中，并不只是一两间学校的倡议，有相当一部分学校都会发出类似倡议。“我们献月饼从一年级献到四年级了。”家长冯女士告诉记者，自己在一事业单位工作，以往单位都会发一两盒月饼当做中秋的福利给员工，今年开始不发了，这也没什么，关键是自己去买盒月饼交给孩子拿到学校献爱心，感觉有点怪怪的。冯女士称，为了顾及孩子感受，她还是给孩子买了一盒月饼拿回学校。

    献爱心无可厚非，学校组织这样的活动，相信出发点是好的。但是考虑到献爱心的主体是学生，学生又没有任何独立的经济能力，因此献爱心的方式要合理，量力而行，把社会化的行为交给未成年人去做，显然超出了合理的范围。当学生的行为通过个体活动无法得到满足时，学生只能求助家长，那么家长在献爱心的活动中又是怎样认识和表现的呢？

    学校虽然发出了“自愿捐献”的通知，但是在家长眼中“自愿”一词很微妙，首先，如果真是自愿，自己可以选择不捐，如果不捐，孩子在学校会不会受到老师的冷落；其次，如果自己捐的月饼没档次，价格低，孩子会不会被其他同学取笑；还有，如果迎合了学校的要求，满足了孩子的虚荣心，会不会助长孩子攀比、炫耀的心理；最后，如果捐了这次，类似“自愿捐献”以后还会不会有。看来捐也不是，不捐也不是，捐多不是，捐少更不是，搞得家长很矛盾。

    其实，献爱心本可以很简单，但是学校的硬性摊派让简单的捐献变的复杂化了，“统一指令”即加重了家长的经济负担，也加重了学生的心理负担，与捐献本身背道而驰，攀比着做好事，只会使好事变成坏事，与教育本质南辕北辙，而孩子，更丝毫感受不到献爱心的价值与意义。

                                          2015年9月17日