吃早饭时，我叮嘱豆如果SZH说要把纸条交给老师时，你要显出无所谓的样子，而且一定要告诉他你也会把他跟你要笔的事儿告诉老师，这是重点，因为他肯定不希望老师知道这件事。豆若有所悟地点点头说：“对，昨天他还说不让我告诉家长。”话说到这儿，豆终于有信心了。“关于说不说心里话那段，不说也可以。以后你心里清楚就行了。”“那就不说了吧。”豆是能省则省。

    下午豆放学回家，我问豆，事情怎么样了？豆：“没事儿了，现在又是好朋友了。不过，我没有很坚定地跟他说，而是懒塔塔地说的。”

    想细问问豆怎么个过程，可是豆不愿意说了。我心想，豆懒塔塔地说倒起到了更好的效果。因为我后来想，毕竟都是孩子，那个男生可能只是因为太想要那支笔了，也没必要搞得太紧张，最好能说服SZH这样做是不对的，让他意识到错误，改正，还是好朋友，才是一个圆满的结局。我还在琢磨怎么做好呢。人家豆用一个懒塔塔地态度就把这事儿解决了，孩子的能力不可小看呐。

    晚上洗澡的时候，终于从豆口中八卦出了事情的经过。

SZH还真是一早就找豆要笔了：CLN，你到底给不给我笔了？

豆：我不想给你了。

SZH：那我就把纸条的事儿告诉老师去。

豆：你告就告吧，反正我也会把笔的事儿告诉老师。

SZH真的起身要去告诉老师，豆急中生智，拿出自己准备的加餐——一小包铜锣烧扔在了SZH的桌子上。SZH就坐在豆的斜后方。

    事情居然到此就戛然而止了，SZH得了这包铜锣烧就不告了。

我问：你当时怎么想起来这么做呢？

豆说，急中生智呗。因为SZH特别贪吃，有一次一个同学用吃的换了他一张米米卡呢。

    这个戏剧性的结局真是令我大跌眼镜，我无论如何没有想到还可以这样。很多时候，孩子们之间发生了事情，听着孩子的诉说，我们家长心里总是比孩子还当回事儿，可就在我们还在担心的时候，人家可能早就没事儿了。孩子们之间能以他们特有的方式解决问题，使双方都能接受。我们要做的就是给孩子一个安全感，我们的角色也许更应该是一个倾听者引导者。

    但是，我还是说不清这样的解决方式到底是不是更好呢？可以肯定的是，豆以后肯定会比我处理事情更策略些。

    长江后浪推前浪，我，被拍死了 ……