昨天，豆的作业实实在在地做了两个多小时。语文抄词每个3遍，默写课文2遍（需要先背下来再默）。数学黄冈两页。还好，昨天没有英语课，没有英语作业。

    自上五年级以来，豆的作业明显增多。五年级以前每天半小时左右一定结束战斗，剩下大把的时间可以打乒乓球阅读画画游戏，简直太幸福了，豆也养成了每天回来先写作业的好习惯。

    也许是以前作业太少了，现在感觉时间那么紧，几乎都被作业埋住了。豆因为暑假生病和后来崴脚，打乒乓球一直没有恢复。我跟豆爸嘀咕：这乒乓球啥时候恢复呢？现在根本没有时间啊。别说乒乓球了，就连每天的英语时间也无法保证了。因为豆每天晚上9点上床，9点半关灯基本上是铁打的，一定要保证的，不会牺牲睡眠时间去做其他事情。

    花费这么多功夫儿，都是些啥作业呢？我把五年级作业和四年级作业内容列出来做一个对比，就知道了。

这里面，语文每天至少两项；数学每天至少一项，周末会有两项；英语每次都是抄词抄课文。

五年级语文：                                                   四年级语文：

抄词3遍                                                        抄词2遍

默写课文需背诵的段落（需家长签字证明）                         抄写需背诵的段落1遍

西城试卷1套（两页）                                            西城试卷到期末复习时才做，有些没做

练习册（题量跟1套试卷差不多）                                  练习册基本在学校完成

预习：写出生字的拼音、音序、偏旁部首笔画，划出课文段落         预习：内容差不多

间或有家听，需家长签字证明                                     没有家听，听写在学校完成

周末有一篇作文                                                 作文很少，不是每周都有

五年级数学：                                                   四年级数学：

黄冈2页到3页，偶尔4页                                          黄冈1页，偶尔周末2页

西城试卷1套（两页）                                            西城试卷很多都没做

周末要求做1套课外试卷                                          周末自由复习，没有具体要求

五年级英语：                                                   四年级英语：

抄词8遍，中英文对照                                            抄词4遍，中英文

抄句型、课文1到2遍，中英文（课文已经比较长了）                 抄句型、课文1遍，中英文（课文较短）

分层作业：惩罚作业的新叫法，五年级以前没有这类作业                   

语文的分层作业分两类：

一违反纪律。比如豆因为去基地路上说话被罚抄整个单元的词一遍。我私下里觉得老师这个方法比那些横着出来伤人的批评好多了，这么大孩子这些都懂了，让她们自己去悟吧。

二学习不达标。比如凡是单元考试中“看拼音写字”丢分的同学被罚抄整个单元的词一遍，豆因写错了一个字也被罚。

课文没背下来的同学要写分层，这个豆没被罚过，详情不知。

听写有错误的同学，按不同分数段罚抄词的遍数不同，这个真分出层次来了。豆是仅有的6个全对的之一，那天比较爽，不用写了。

英语：

如果说语文的分层是老师为了让孩子熟练掌握知识，那么英语的分层就纯属是老师的情绪发泄了。英语老师经常在课堂上跟淘气的孩子生气，课堂也经常闹哄哄的。英语老师一气之下要求全班写分层，写在数学作业纸上。第一次要求写，写什么我忘了，总之量很大，豆没写，老师也根本没有收，不了了之。第二次要求抄写4篇课文，每篇课文抄两遍，中英文对照。这次老师记着收了，全班只有5个人写了。老师说第二天必须交，否则问题升级。豆只好回来写。我忍不住帮忙，娘儿俩一块，踏踏实实写了两个多小时，写到晚上9点，写得我的手都软了。第二天豆交的时候，也没看见别人交，估计老师收了，回去就扔垃圾桶了。

音乐体育等科任课：

也许这么大孩子不好管理了，科任课的秩序总是比较费劲。科任老师也开始宣布分层，还问学生你们最长的课文是什么？豆说有的孩子就少写，反正科任老师也不知道课文到底多长。

    现实情况明摆着，作业量确实加大了。数学又增加了全新的内容，比如方程，解题的角度和之前的算术完全不一样，豆说我不用设X也能算出来，觉得方程反而更麻烦了。适应新的解题方式也放慢了做题的速度。这些都增加了做作业的时间。

    但是，我还是想，豆虽然一回家就去做作业，但她有没有边做边玩儿呢？豆的草稿纸上我经常见她随手的涂鸦，这应该就是她走神儿的时候，没有专注地做作业。另外，豆以前经常会在学校完成一部分甚至是全部作业，是不是现在在学校光顾着玩儿了，作业都留着回家做了呢？

    于是，豆爸建议豆做作业时我们也陪在旁边帮她找出原因。有两天，她做作业时，我坐在旁边看书，豆很不习惯，觉得我在监视她，赶我走。没有发现什么，而且，两天下来，我觉得这样做体现了对孩子的不信任，不是什么好办法。我又想出了限制作业时间的办法，饭前一小时，饭后半小时。提前完成了，剩下的时间她可以自由安排，如果没有完成，到点就不能再写了。希望这个办法能激励她在学校多写点作业，回家也早写完早玩儿。

    昨天是实行这个办法的第一天。按照事先说好的，我们回家后先学了半小时典范，又看了半小时的原版书《A Little Princess》。接着，开始写作业。为了在规定时间内完成作业，一直注重休息的豆昨天只有一次短暂的休息，除了中间吃晚饭外，豆几乎都在做作业，为了换脑子，豆还把数学作业和语文作业穿插起来，就这样还是做了两个多小时。我除了给豆拥抱和赞赏外，实在不忍心再拿出一个半小时的限制说事儿了。

    现在我终于理解了孩子作业多的苦恼了，时间全部被课内学习占用，运动、阅读、游戏，我们的想法根本无法实施。我经常跟豆讲，时间是老大，没有时间了，就什么都做不成了。听说上了中学作业更多，就把现在当做一个适应期吧。中学，真希望能去一个作业少的学校。