最近没有去博友家里逛，也没有发文。一方面是因为豆最近的表现让我很郁闷，心情不好。另一方面是因为很多时间泡在儿童英语论坛里，开阔了眼界，学习了很多经验，知道了很多儿童英语阅读方面的好书和网站。真是佩服很多爸爸妈妈。他们早已开始引导孩子进行英语阅读，而我却一直没有重视这个方面，总是觉得中文阅读还要挤时间，哪还有时间进行英语阅读呢。如果不是对培训机构不满意，自己也不会想起来自己教孩子学英语，其实早就应该行动起来的。

    由于H1N1的流行，从10月下旬开始就没让豆住校了。每天晚上回家，有时间就溜达20分钟左右的NCE英语课。感觉每天溜达点儿，比每周末上一次效果要好。这样，周日上午的英语课时间倒不必非要坚持了。英语课是越上越顺了。

    一个偶然的机会，发现了儿童英语论坛，知道了体验英语，大家评论不错，很多孩子在看。马上按照豆的程度，从网上订了三级和四级的书。每级有十本薄薄的小故事书，一个晚上就可以看完一本。豆很喜欢，边听音频边看第一本《Bugs for Breakfast》。这样看了两三个晚上后，就想看新的了。这期间我曾经让豆跟读，豆很不愿意。怕影响她的兴趣，没有强迫。豆想看新的，没有按顺序，挑了一本《Kitty Cat and the Paint》。看论坛上很多家长都是让孩子最后要背下来，才过一本，然后进行下一本。我们这个旧的只是边听边看，就过去了？琢磨着阅读怎样进行下去为好，也像别的家长那样要求豆背下来？似乎内心还不太想这样。正摸索着，就让她看本新的吧。还是边听边看，不肯跟读。但每天早晨，吃饭的时候就开始放音频，一个故事接一个故事的。也不知道豆听进去多少，其中一个故事豆还没看过书，讲熊妈妈和熊宝宝要上树找吃的，但熊妈妈说自己太大了不能爬树，熊宝宝说它可以爬。我试着问豆，最后谁爬树了？为什么熊妈妈不能爬？豆都答对了。看来，多少能听进去些，这就够了。

    泡坛子下来的结果，结合豆的情况，决定调整豆英语课的策略。变单一上NCE为Phonics and Reading与NCE相结合，这样课堂内容丰富了，豆的兴趣也会更大，注意力也更集中。

Phonics

之前豆爸给买了本Phonics的书，我没怎么在意。现在拿出来一看，可以和音标教学结合起来，比单纯教Phonics更易于孩子接受。书里还有相应的练习，正好可以做做强化一下音标的学习，否则，光学了48个音标，不去运用（练习应用），很容易忘记的。由于已经学完音标，再学Phonics，豆很容易上手，练习也基本都能做对，再加上我的鼓励，豆就有劲了，呵呵。 

Reading

体验英语。只要豆想看新故事，每天都可以看一本新的。但要求豆在看新故事之前，必须要跟读旧故事，直到豆可以做到retell the story。我不想要求豆背诵，也不想要求豆听写出来。很多家长都要求孩子背诵或听写，这也确实不失为学英语的一个好办法。但也有的家长发现，过些天之后，孩子会忘记，甚至之前学过的单词也忘记的现象。有的家长会给孩子做单词卡片以帮助记忆。但我想孩子如果能尽量自己讲出来故事，而不是背诵就不存在忘记的问题，而且学语言，就是要交流的，能说出来就达到目的了。我不会要求孩子背单词，也不怕孩子忘记看过的单词，多遇见几次，必然就记住了。

    这几天由于豆在学校表现不好，晚上回来竟给她开会了，都没有上英语课。今晚又重新开始。今晚让豆开始试试不看书跟读《Bugs for Breakfast》。除了有两三处比较长的句子，豆都能跟下来。暗自窃喜。豆居然因为长句子不能跟读很不满意自己。然后，让豆再看书跟读一遍。每个故事，书上都会有关键字的中文解释，可是除了关键字，对豆来说还是有生字的。奇怪的是，豆一直都没问过我中文的意思。因为希望豆能习惯英语思维，想过只要豆不问我就不主动给她解释中文意思。可是，还是想她都懂了吗？按照看中文图画书的原理，那时孩子也不见得每句话都懂，同理，就算英语阅读有不懂的，也不是非要解释给她的。但还是忍不住问了豆两个地方，river和hill这两个字豆就不认识，果然猜错了。不过，豆今晚跟读一点都不抵触，还尽量学音频里的语音语调，很好。后来，又看了一个新故事，第一次边听边看，我没要求她跟读，她自己主动跟读了，表扬！

NCE青少版

这个是必须系统学习的，还是要扎扎实实。但今晚开始增加了一个retell环节。11课的对话，上周泛听过一遍，上周末又精听过一遍，今晚一上来就让豆看着书跟读。

读后，我对豆说：Tell me about Claire.

豆：Claire is American.

    She's from Washington.

    Her mother is a famous photographer.

    Her father is an accountant.

    Her monther is in an expensive car.

(expensive因为是生字没有完全说出来，但她是想说的，我帮了她一下）

然后，豆就想不起来再说什么了。

我只好用提问的方式启发她：Is Claire pretty?

豆马上想起来了：Claire is very pretty. Her monther is not very pretty. She's beautiful.

还有没说出来的信息，我又问：What does Claire do?

豆：She's an art student.

这是第一次让豆retell,总体我很满意。说明豆不仅都懂了，而且能用自己的话或借鉴书里的话表达出来了。

    今后对自己的一个要求是：尽量用英语或肢体语言解释英语，以便孩子能习惯英语思维，而不必在中英文之间翻译来翻译去。今晚给豆解释best这个字，用一本书作为领奖台，告诉豆最下面是good中间是better最上面是best。豆一下子就明白了，best就是最好，尽管她还不知道better是什么意思。