情商教育系列谈

培养孩子的幽默感

造就孩子乐观性格的重要一环，就是培养孩子的幽默感。个性幽默的孩子童年时代就在人际交往方面很成功, 因为他们知道, 人们很难讨厌能让他笑起来的人。心理学家研究的结果支持这样一个比较普遍的观点：有趣的孩子更受人欢迎，而被认为缺乏幽默感的孩子，极少受到同伴的欢迎。即使是四五岁的孩子，如果他具有高水平社交能力，不但会经常以幽默的方式与其他孩子交往，也更容易被别人的幽默逗笑。而在8岁～13岁的孩子中，自认为害羞的孩子往往也觉得自己没有什么幽默感。

幽默感的发育过程

和其他情商技能一样，幽默能力在婴儿出生的最初几个星期就开始发育了。婴儿刚6周大时，你就可以和他玩最简单的“藏猫猫”游戏。你用一块手绢遮住自己的脸，然后迅速拿开，婴儿就会冲你笑。

由于婴儿只能看懂肢体幽默，为了逗孩子咯咯大笑，我们所有的父母都变成了卓别林，我们从中也得无法描绘的喜悦。我们天生就无师自通地知道怎么逗孩子大笑。例如，给孩子一个预料中的惊奇，孩子打一下你的鼻子，你就做个鬼脸，或轻轻地把他抛向空中。

根据心理学家保罗·麦基的理论，在孩子进入生命的第二年，他开始逐渐理解字词和物体的象征意义的时候，真正的幽默才开始发展。

孩子到了3岁发现，光是语言本身就很有趣。刚开始，孩子发现叫错名字非常可笑。他会把“脚”说成”“手”，“猫”说成“狗”，“妈妈”喊成“爸爸”。就像大多数幽默一样，重复也使笑话更可笑，两岁半的孩子就会理解笑话的字面意思，笑得喘不过气来。再过几个月，他自己就会创作一些荒谬可笑的名字，而他自己首先被逗笑了。类似的幽默。

过了3岁，孩子便进入幽默发展的第四阶段。他们不仅觉得身体动作和语言的的不协调好笑，观念上的不协调也会使他们觉得好笑。

幽默发育的第五个阶段开始于5～7岁，因为他们开始发展出更强的语言能力，明白了许多词语有多种不同的含义。

幽默发育的第六个阶段，也就是在10～14岁之间，孩子们的认知能力已经达到了一定的成熟程度，能够理解象征意义的不协调所形成的幽默。也就是在这个年龄段，双关语、歇后语使他们讲笑话的形式更加成熟，尽管笑话内容不一定发生了变化。例如：

     “那是裤裆里冒烟……”

“什么意思？”

“当然（裆燃）。”

帮助孩子在社交运用幽默

⑴“傻”玩。你鼓励孩子发展幽默感的最简便、最有效的方式，就是玩。孩子喜欢看上去很愚蠢的游戏，如打水仗等。

⑵ 制定讲笑话的时间。在家里要定出一段时间，全家人一起讲笑话和谜语。“讲笑话的时间”可以在星期三晚饭后、星期一早饭时（用幽默来作为一周的开始）、在定期的汽车旅行中或家庭会议之后。

⑶ 为孩子树立利用幽默克服压力的榜样。当你们遇到压力、精神紧张时，一定要在孩子面前利用幽默，从而为他们树立一个利用幽默克服压力的榜样：在争论过程中，时不时插个笑话；在十分尴尬的时候，用一句歇后语；收到要付的账单时，对账单做个鬼脸等。

⑷ 装扮成小丑。害羞和孤僻的孩子可能会更加愿意学习装扮成小丑。当他们穿上小丑的衣服、戴上小丑的面具，他们完会变成了另一个人，这能鼓励他们表现更外向的行为。既然小丑常常是不说话的，因而内向的孩子也不必担心自己说什么。