自从换校以来，发现新的学校比较注重手工劳作。并在引导孩子唤起自我动手的兴趣方面，恰到好处。很多时候，见到孩子放学回家，做好自身的作业后，就急忙地拿出手工劳作，有条理地做起来。

以前LEO都是比较依赖父母或姐姐的帮忙，才能完成手工。也把它当成是作业的完成。现在倒是看到了他对手工制作的任务式，变成了享受当中制作的过程。的确是值得记录下的一个进步呢。

我也很明白到，相对于外国，国人在中小学阶段做到的手工制作都要少得多。因为教育告诉我们，这些都是不重要的，只有追求主科的高分数，才是最迫切。可能近年的情况有所改善，我不得而知。但印象中，小时候的我，倒是挺抗拒手工课的。

一开始就没有老师或父母鼓励我，会做得好。所以在未开始之前，我已经提不起对做手工的任何兴趣。只求快快做完，得过且过。

幸好两个孩子都没有遗传了我这方面的基因。反而在学校的配合和指导下，越来越爱上了自己动手的制作过程。

或者做出来的成品，并不是完美的。但从中享受那个制作的过程，可能顺利，可能遇到小困难。但通过自己的努力，去找到解决问题的方法。这也是可以应用到学习和生活上去的。

当妈妈在努力回忆前自己小时候的蹩脚手工作品的时候，那边厢的儿子倒是已经完成了这个面具的制作，已经迫不及待地戴在面上，看看是否合适。

妈妈马上说上鼓励和赞美的话语，这样的说话，是对孩子完成作品的一种肯定。当然妈妈也会提到面具的美中不足之处，就是眼睛的部分在剪裁的过程中，弄的比较大，如果弄的小巧一点，刚好适合小孩子眼睛的形状就更加好了.

儿子也一向把姐姐当成手工制作的高手，马上跑到姐姐旁边，向她咨询相关的意见。

面具静静地摆放在桌子上，好像在对着我们微笑呢。

我们也为儿子可以独立完成的一件作品而鼓掌。

虽然还有值得改善的地方，但最重要的是，他可以享受到自己动手制作的过程，乐在其中呢！