最近在儿子学校的外面停了一部很奇怪的卡车。卡车的外面用不同的颜料粉刷到五彩缤纷。途人经过的时候，都好奇地停下了脚步，东瞧瞧西望望，想到里面去看过究竟。

原来这是一个生活教育活动的课室，成立于1994年。它以设计独特的“流动生活教育中心”，将生活教育课程带进全港各区的小学。现在已有七所流动课室在运作，为全港中小学生服务。在2006年，更加推行了“新一代健康成长锦囊”的家长教育课程，以装备家长协助子女建立正确的价值观，抗衡药物的引诱。

生活教育的概念源于澳洲，首间生活教育中心有TED NOFFS牧师于1979年在澳洲悉尼创办，之后此概念传遍澳洲，并发展到世界各地。时至今天，生活教育已经在澳洲，新西兰，香港，澳门，泰国，印尼，英国，匈牙利，芬兰，赛布鲁斯，巴巴多斯和南非等运作。

在本周三的时候，儿子放学回家就告诉我，他们全班到车上去参观了。全程大约一个小时。根据每个年级的不同，孩子在流动课室所听到的主题也是不一样的。他们是二年级，听讲的主题是：如何饮食可以均衡和人体内部器官的构造。当天的作业，也是健康食品的金字塔。是要将不同的食品，分别贴在金字塔的合适位置上，让人一目了然，什么应该多吃，什么应该少吃。这样的听讲和练习，比起只是课本上的文字形容要好的多。

第二天，我也应学校的邀请，和其他几位家长，一起上了这个活动教室参观。参观的目的，就是为了了解自己的孩子是之前在这里学到什么的，也会对流动教室有个更深的了解。这样的教室对我很新奇，也很感兴趣知道多一些。所以我就准时到达了。

不一会儿，家长们都到齐了。我们一起走进了车里面，里面已经被布置成为一个生动的课室，教室的两旁都贴满了和主题相关的图片和文字。受过训练的教育干事们，利用中心内的先进影音器材，会发亮的人体模型，会说话的脑袋和各式的互动游戏授课。而教育中心的吉祥物“长颈鹿哈乐”和“小马凯莉”更加会在课程期间跟听众们说笑和唱歌，从而进一步巩固健康的信息。同时透过循序渐进的教学方式，让家长和学生认识人体的结构和药物对它的影响，而角色的扮演又能协助学生建立社交技巧，懂得如何做出正确的选择，有信心的拒绝烟酒等药物并同时保存自尊和友谊。

在干事们生动的讲解下，半个小时的课程转眼就结束了。可以肯定的是，不单是孩子们，就算是我们这些家长，也是获益良多呢。

这些别具一格的教育流动课室，带给学生不一样的学习体验。在轻松活泼的环境下，学到了知识。真的值得大力推广！