这么做，在短期内至少有两个好处：一是天下初定，人心不安，此举可收拢士子之心；二是可为朝廷和地方政府选拔人才，尽快摆脱长期战乱带来的“无政府状态”。

     马上打天下的朱皇帝深刻认识到——守业更比创业难。要想长治久安，就要施以教化，推动文化事业发展，让人民过上好日子。国家要发展，人才是关键。为此，朱元璋专门做出规定，以后选拔“公务员”全部由科举产生。

    自古“学而优则仕”。局势发展正如朱元璋所料，士子们想当官就像老朱想当皇帝一样。自实行“科考”以来，天下读书人纷纷为之响应。人心思安，社会发展，不仅很快稳定了政权，也为朝廷选拔了优秀人才。后来，由于国内和周边局势的影响，中间停考了几年，但洪武十五年，朱元璋不仅再次恢复了科考制度，而且制定了新的《科举成式》，并一直沿用到明朝结束，历经二百五十多年。

    《科举程式》的颁布，不仅进一步规范了科考制度，也为大明王朝的“南北取士”提供了丰富的经验。当时，由于南方经济文化比较发达，因此科举一直是南方人占优势，北方人考中的少之又少，这就引发了历史上著名的“南北榜之争”，而各种不满言论也在北方学子中迅速蔓延开来。洪武三十年春会试，尽管没有出现作弊现象，但考中者都为南方人，这更加引起了北方举人的强烈不满。防民之口甚于防川。面对汹涌“学潮”，朱元璋出于稳定北方政局的考虑，在原有基础上，又钦定六十二名北方人为进士，这才平息了事态。

    朱元璋的做法，虽然暂时缓解了科考中的矛盾，但仍未从根本上解决问题。到了明仁宗时，录取名额不均衡的问题仍然十分突出。为此，仁宗征求采纳了大学士杨士奇的意见，决定以后南北分省取士。不久，明仁宗去世，继位的明宣宗继续采用了仁宗的政策，分省取士，分配名额，力求做到“一碗水端平”。

    两权相害取其轻。“南北取士”，是大明王朝的发明创造，也是基于当时南北方文化差距较大而采取的一项应急措施，并不能当做一成不变的固定模式。话虽如此说，这种应急措施，还是为后人提供了南北方“同分不同校”的理论依据，一直到现在的“高考”，各省的录取分数线均不在同一水平线上。这看似“一碗水端平”的做法，其实凸显了潜藏已久的不正当竞争。

    时过境迁，今非昔比。在教育水平日趋平衡、文化差距日益缩小的今天，类似于明王朝“南北取士”的做法是不是也该废止了呢！因为无论怎么说，这种厚此薄彼的录取标准，对天下考生来讲，都是有失公平的。（东湖少主2015年6月20日、21日写于山东枣庄。28日再改）特别声明：原创文字，新浪首发，纸质媒体用稿请提前告知。未经许可，不得转载！否则将追究法律责任。（图片来自网络）