橙子正在疯狂的往五岁奔,在这之前，孩子们的父母一碰头谈的都是孩子的吃喝拉撒睡,而现在很明显,大家话锋一转，一聊就会聊到孩子的学习。一谈到这个话题，我几乎没有发言的权力，比起那些早早就会认字，会背诵诗词，会加减法的孩子们来说，橙子只会搭积木做饭（装样的）围着救生圈游泳趴在钢琴上乱弹画谁也不知道是什么的画。偶尔孩子他爹会有点儿着急，嘿，孩子他妈，咱们是不是也该教他点啥了？我的答案是：一直在教，只是他不想学，我不想逼他，等到他想学的时候，自然很快就能赶上了，不急不急！

我真的不急吗？谁会不急呢？每当我说不急的时候，我内心的焦虑早把我烧毛了，可是我必须控制住自己的情绪，因为理智告诉我，孩子的学习重如泰山，但却不是急就能解决的事，为了保护孩子那一逼就狗急跳墙的兴趣心，再急我都要稳如泰山轻如鸿毛的去处理。每当我烦躁不安的时候，总有一股力量在默默的支持我，虽然我不知道未来究竟会怎样，但我相信，摸着石头过河，不走寻常路，未必不行。

楼上的K和她妈妈今天来我家做客,K妈妈的一席话,终于第一次让我在众多虎视眈眈盯着孩子学习的妈妈中找到了一个另类,她们从美国回来不久,对于兴趣班补习班这码子事,她是这么看的。

K妈妈当年在美国住的邻居们有很多都是从国内去的知名人士,比如国家运动员,国画大师，K三岁多的时候,K妈妈就满心欢喜和期待的把孩子送到了国画大师家,他们关系相处得非常融洽,小时候K就常常跟在大师的后面,然而当到了启蒙的年纪时,国画大师却拒绝了他们,他说,正因为我们亲如一家,所以我不想害了孩子。画画的精髓在于创造力，六岁之前的孩子正是天马行空的时候，他们敢想敢画，这时候要激发和保护的是他们的想象力，这时候无须教任何东西，随她去画既可。待到六岁后，你再把她送来，那时我会教她正确的画法。K妈妈听了后，恍然大悟，她对我说：“大人们总觉得要教孩子这个那个，人云亦云随波逐流的把孩子送到各式各样的加工厂里，生怕别的孩子会的，我的孩子不会。由于有这个需求，很多教育机构也投其所好对症下药，孩子看似进步很快，但其实不过是速成班的又一个速成模型。我不要孩子走一样的路，后来接下来的几年，我不送孩子去学任何东西，我就带她到处玩，开拓她的视野，培养她独立思考的能力,直到后来我们来到了香港。目前我们开始考虑是时候让她学习一两样有兴趣的才艺了。”

我和K妈妈的想法不谋而合，我们凭什么就觉得老师就是对的？如果老师错了呢？三四岁的孩子敢去挑战他们吗？多少机构在利用孩子的弱小服从和难辨是非在赚钱？孩子们的想象力和创造力在权威的光芒下还剩下多少？我周围很多孩子放了学就进兴趣班，橙子在这样的环境下显得是那么的不合群，放学后他就玩，什么班都不去。看看周围的孩子被兴趣班的老师牵着鼻子走，一不顺老师的意思就被强扭着去执行，我更加坚信我的选择是对的。

在让橙子野草般的放养几年吧，想玩的年龄尽情玩，想学的时候用心学，顺势而为，事半功倍！

新居里配了个看起来巨牛的烤箱，让它整天躺着不干活，有点小看它的意思。为了赋予它生命，我有模有样的捣持了批面粉打蛋器奶酪CHEESE，然后兴高采烈的整了一脸盆的做料，结果做出来的不是蛋糕而是东北大饼，气急败坏的我到处查资料问人，问题肯定有，但是究竟出在哪儿？问不同的人有不同的答案，最后我往头上插了根白旗，得，咱做不成，不是还能去买吗，满大街现成的，谁怕谁啊！！