1、不要给孩子“我特别好动”的暗示。

对于孩子一般的好动不要大惊小怪，要淡化孩子的好动行为，孩子慢慢看到自己的行为没有“市场”，就会渐渐转向正常。有的孩子是想通过自己的好动行为来引起家长、老师或别人的关注。这时家长要反思，平时是否认真倾听了孩子的讲话，是否关注了孩子的心情，要引导孩子通过正常渠道来表达自己的情感。

2、分阶段逐步改正。

孩子特别好动，是长时期形成的习惯性行为。长时期形成的习惯行为也需要长时期来改正。家长不能性急，不要老想着在短时间内就大见成效。家长可以与孩子一道制定改正毛病的计划和规则，根据孩子的“症状”，一段时间只解决一个问题，但每天要进行记录，做到了要奖励，做不到要惩罚，操作时坚持原则。

3、寻求动与静的平衡点。

家长要遵循能量守恒定律，让孩子参加丰富多彩的活动，让孩子的生活有动有静，动静结合，找到动与静的平衡点。如让孩子弹古筝，学美术，练书法。这有利于孩子“入静”；另一方面，让孩子积极参加体育锻炼活动，让孩子宣泄能量，以达到动静平衡。

4、换一种环境，促使孩子自律。

孩子长期在熟悉的环境中，没有压力和约束，家长心情好时管理“从宽”，家长心情不好时就“从严”。如果换一种环境，如参加军训、参加夏令营、上寄宿制学校等，对孩子养成自律意识很有帮助。

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