时 间

2015.4

班  级

小（1）班

教师姓名

游戏名称：宝贝厨房

游戏目标：1．幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2．建立角色关系，并遵守游戏常规。

观察目的：观察孩子的交往合作能力。

参与游戏人数及持续游戏时间：7人，35分钟

观察实录：

游戏时间到了，孩子们根据自己选择的区域开始游戏，好吃店依旧很受欢迎，来了很多人。有的是炒菜，有的烧烤，还有在吆喝叫卖，有的幼儿选择了担任小客人的角色。小客人们坐在餐桌前，等着好吃的东西。这时候，厨房里面呈现出很忙碌的景象，可是直到游戏结束时，在餐桌前的孩子依旧还在餐桌前……

分析与措施（可针对目标达成度及材料提供的有效性等方面进行）：

进入小班下半学期，部分幼儿的游戏行为还是停滞不前，只是选择好一个地方，像“蹲点”一样，不移动半步。就像案例中的小客人们一样，在餐桌前吃饭的孩子从游戏开始一直吃到游戏结束。

针对以上情况，针对餐厅里的幼儿，教师可以适时介入，引导幼儿不需要一直坐在桌前就是做客。吃完饭可以出去逛逛，也可以帮助小主人做些事情，而不是一直坐在位子上。