最近幼儿园虐童事件高发，大有你方虐罢我方登场之势。
    太原某幼儿园一名5岁女童因不会算术题被老师殴打几十个耳光，涉事幼儿园刚被停办整顿，浙江温岭某幼儿园老师颜某揪着男童耳朵让其双脚离地的照片又现身网络。随后，网友人肉出其多次虐童，包括将幼童丢入垃圾桶、用透明胶粘住嘴巴。颜某被警方以涉嫌寻衅滋事刑拘，为其拍照的女教师童某被行政拘留。此前还有陕西幼儿园园长用火钳烫伤10名儿童等多起让人不堪回顾的案例。（综合）
    孩子是父母的心头肉，承载着家庭和社会的未来，幼儿园老师却如此心狠手辣地虐待，必然会激起公众的愤怒和舆论批判。卢梭曾推崇对儿童进行自然教育，幼童不懂得善恶喜厌，即便对他们进行惩罚，他们也不知道自己到底错在哪里，所以对幼童的教育不能跟成人一样，要有耐心。公众之所以怒火中烧是因为大家都抱有类似的自然教育与自然惩罚观念。
   打几十个耳光、揪男童耳朵、用胶带粘嘴巴、用火钳烫伤等行为，教师的行为不但不适合幼儿教育，还突破了法律的限度。但让人瞠目结舌的是，以前虐待幼童的老师受到的惩罚却很轻，甚至只是开除了事。这次颜某被刑拘，相对来说已经是很重的惩罚了。这也给其他老师提了个醒，在教学过程中采取非法的手段虐待儿童，不会再大事化小了，将会法律介入进行追责。
   有一个奇怪的现象，那就是虐童案大多发生在民办的私立幼儿园。我国幼教资源在城市与乡村、公办与私立之间有很大的差距。80后迎来婴儿潮，但优质的幼儿教育却远远不够，良莠不齐的民办幼儿园就多了起来。这些幼儿园聘请的老师职业素养不够，再加上责任部门监督不力，所以埋下虐童隐患。如果此前每次虐童案都像温岭一样采取法律手段，可能会避免不少相同的悲剧。
  法律手段可以在事后对虐童老师追责，那如何提前杜绝虐童事件的发生呢？这必须依靠推广正确幼儿教育理念。我国幼儿教育一直以来是小学的预科班，进行的是“小学化”训练。这就导致幼儿教师会将幼童当成受系统教育的学生，容易要求过分严厉甚至出现虐待情况。况且此种情况下即便不虐童，也别希望他们会按照幼童特点进行人格教育和公民意识的培养。
    本月中旬，教育部印发《3-6岁儿童学习和发展指南》，从健康、语言、社会、科学、艺术五方面给出了参照标准，要求杜绝“小学化”。这些理念若能真正实施将改变孩子的一生。幼教理念一天不变，虐童现象就会一天不止。300年前卢梭经意识到幼儿教育有其自身特点，我们现在追虽晚了，但为了孩子理应亡羊补牢。