你还有理想吗？怎么才能真正拥有理想呢？
——颐和学校咕咚小研修感受
文：爱与幸福大家庭
王沛芳（颐和学校）
郑委老师前言：刚刚结束了为期三天的“咕咚研修班”，这次研修班的主题是《理想，重燃理想》，我笑着问大家：一个青春期的孩子如果没有理想，那这个孩子从小到大的教育可能已经出了问题，是个并“不正常”的孩子；一个中年人如果没有理想，无论生活状态怎样，他们都是“空虚”的，是个空空的壳；一个老年人如果没有理想，他们都是“等死”的。这次咕咚研修班上，我开场就问了几个问题，几天来就围绕着这几个问题开展研修：“我有没有理想？理想是什么？我为什么有这样的理想？你为什么没有理想？如果没有理想，那如何才能拥有理想？”，今天看到博文的家人们，你们是不是也拿出一张纸，回答回答这几个问题呢？今天一早我就看到蹭课的颐和教师沛芳的文章，颐和的老师都有直面自己的勇气，都有真实的内观，都有不断希望自己生命成长生命绽放的信念并为此付出行动，这就是我想要的颐和教师的文化，因为唯有颐和人都能够给孩子们做出“爱和自我成长”的表率和榜样，才能让颐和孩子的明天更加灿烂。在此也感恩颐和的咕咚们，因为有你们的存在，才有了颐和的核心文化——不让教育成为资本的工具，让资本成为教育的工具，也奠定了颐和这所有爱的学校的文化基础。咕咚——一群为教育出钱，出力，出人，出心，出时间而不求任何回报的可爱的人，他们不是“股东”是“咕咚”！向咕咚致敬！
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看着颐和咕咚小研修的结营视频，泪水肆意流淌。在结营后要照集体照，眼泪很快给憋回去了。下午送完在幸福吧的最后一批家人，回到家很累很困，索性先睡一会，起来准备做美篇报道时，群里又看到了结营视频，眼泪淌得更加肆意了……为郑委老师的伟大而震撼，为颐和的未来而欣喜，为自己那模糊的理想而迷茫。
我为什么会这样？我的理想在那里？为何我总是行动力不够？我真的能踏实下来了吗？一连串的自问，让我又一次看到这个弱弱的自己。
我小时候也是有理想的人，我的理想是能挣很多钱，帮助很多需要帮助的人。从小也做过一些帮助孤寡老人和贫困同学的事，但随着功利的教育，发现去帮助别人是要受到嘲笑的，我学习不好，所以做好事也被认定为虚假的。慢慢的，从有心无力，到觉得想帮助人都觉得是错误的。那颗善良的种子就这样被封锁起来了。
等到出来工作后能挣到一点钱了，种子才敢萌芽。在湛江时，每年的秋季组织几位同事去希望小学支教，支教成了我那几年最开心最投入的事。还资助家乡的贫困孩子，从中学陪伴她，现在已经上大二了。我的收入本来就不多，自己舍不得买贵一点的衣服，舍不得花一些可花可不花的钱，总想着给这个妹妹还需要用钱。好像也是在为自己“不配得”找到一个很好的理由。我也不知道自己到底是怎么样的一个状态。
曾经为自己是个“高尚”的人还偷偷自豪过。进入爱与幸福后发现，我是在寻求一种价值感，因为我是有期待的，期待同事的认可，期待孩子的感恩……那种凌驾于孩子生命之上的帮助，现在发现是多么的自私。郑老师这几天一直在讲理想，讲无私，讲敬畏，讲情怀，我也在感受咕咚们的低调，看到他们从迷茫中走出来，拥有力量的离开，为他们欣喜感动，我为自己能混入其中而庆幸，也为自己的心虚而闪躲。
看到《三傻大闹宝莱坞》的分享PPT时，为郑委老师的精心备课而感到自行惭愧，我上课时哪里做过这么充足的准备？看到自己就是那个曾经活在恐慌中的拉加，我两年前刚从恐惧的死亡路上转过身来，目前还在等待救赎慢慢醒悟……我渴望绽放，但行动力不够，经常会知难而退，原因在哪里？还是在理想。我的理想已经模糊不清，来到颐和，看似把颐和的未来当成了自己的理想，但那并没有在心里占据很深很重的位置，那不能称为我的理想。听到时很激动，回家时动一动，平时还活在自己的小心眼里。
再一次听到郑老师讲颐和的未来，讲颐和的灵魂，讲颐和的课程设计，我们在脚踏实地的两条腿走路时，我发现自己已经不够资格在颐和混下去了。
我学历不高，英语极差，还加上能量低，如何跟得上颐和的需求？如果赖在颐和不走，应该不会被赶走的，但我到底能为颐和承担点什么呢？我要努力成长自己，这是脑子的逻辑，心里其实是发虚的。于是这段时间总想多参加活动，做个美篇什么的来换取参加活动的机会，想快点成长自己。
今天，我看到了自己背后的恐惧和目的。
研修的三天里，有太多温暖的瞬间，让感受爱在我身上流经。青岛徐大哥见面不过两三次，他见我的第一句话是：“健强怎么没来？你们最近还好吧。”他咋就能把全国的这么多家人都放在心里呢？他的问候那么真诚，一点也不“官僚”。冬梅老师见我的第一句话也是：“沛芳来了，最近怎么样？”很多位家人拥抱我的第一句话是：“你怎么又瘦了，心疼你。”这种暖暖的流经不光是我自己，还在每一个咕咚分享时。
带着来蹭课的目的，所以是有些心虚的。看到钟颖拍照时的认真，对每一种照片的处理相当专业，看到她晚上11点悄悄回家，第二天赶制结营视频，那份用心又触动了我。她只睡了几个小时，这不就是专业吗？不就是行动力吗？不就的投入吗？同样是摄影志愿者，我带着颐和老师的光环，实际上并不专业在这里混着。钟颖挺用心的，还要在V爱P小研修上开药方，那我需要多少贴药方才能好起来？
亲爱的郑老师，冬梅老师，请不要把我赶出颐和，我已经离不开这个家了。我不知道离开颐和后还有什么地方可以去。
写到这里时不知从哪里冒出来一个声音：他们不会赶你，赶你的是你自己。
突然发现刚才我又进入了消极旋涡里。
看清自己不是用来自责的，看见自己是用来接纳自己和成长自己的。
下午与张涛老师他们聊天，一直在思考一个问题，他怎么懂这么多？而且还能知行合一的去实践。无非“勤奋”二字。理想可以不清晰，但不能不勤奋，我相信在勤奋的路上也是理想逐渐清晰的过程，现在开始寻找新的理想一定也不迟。
爱与幸福教会了努力的方向，只要在无私这个方向下一直走下去，我的理想一定是美好的。
听完颐和课程设置，有个一直以来的想法更加强烈：我想学习中国文化，因为兴趣，我积累了一些对传统养生和农耕节气的基础知识，出入天然的喜欢，一直都不曾放下，如果能深入的学习，能带给孩子们这方面的知识多好呀。数学暂时先学着，自己爱好的方面也可以更加勤奋去探究。好像从小打到我还没有做成过一件事，我要突破。
从5月份起，我决心踏踏实实的跟着赵老师把小学数学玩中学的方法领会出来，以后往颐和的模式去调整。我相信我能学习出自己的一套来，而不是简单的模仿。
从元旦到现在，十几场活动泡下来，吸收每一次活动的正能量，终于开始静下来，愿意去踏实学习了，这不就是曾经休学孩子们走过的状态吗？原来我也是个休学孩子。会不会反复到时候再说吧，反正所有的事情都是来帮助我成长的，亲爱的沛芳，用善良和勇气面对一切挑战吧！
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(2017-04-26 06:39:22)