“为什么我改变了，孩子还是体会不到我对她的爱，甚至还不高兴不接受呢？”在今天的文章里，家长写到这样一句话。这是来学习的家长当中，很有代表性的一个问题。这个问题也很有代表性地体现出家长们在学习、改变过程中的两种心态：

    1、他们的“改变”是有目的性的，他们“改变”不是为了完善自己，而是为了改变别人，这个“别人”指向的通常就是孩子；

    2、因为他们的“改变”带有很强的目的性、功利性，所以他们的“改变”不是“真改变”，只是表象上改、行为上改，而内心还没有改，观念还没有真正转变过来，这就是我在训练营上常常会提醒家长的一句话：千万不要披着改自己的外衣改别人！

    说到这里，顺便要提一句，来学习的家长，如果没有学透彻、悟明白什么是“盯自己”“改自己”，还往往容易出现一种心态：那就是“自以为是”。这类家长往往会有这样的潜在意识：我学习了，我做出改变的行动了，所以我是好的；你们要是不配合我，你们就是不好的，你们就会让我觉得很伤心，很委屈。有这样的想法根本就是大错特错了。

    在这篇文章里，杨JL清晰地剖析了自己“假改变”的心路历程，能认识到自己的“假改变”，虽然表面上没有发生什么，但是内心的转变是非常大的，这很有可能就是“真改变”的开始，是质变的开始。   

原来还不是真改变

幸福家族第133期学员  杨JL

    第一阶段第一周很快就过去了，我的感觉是快乐而充满着惊喜，我感受到了我的一点点的变让周围的环境舒适了很多，让家庭氛围和睦了很多。看到孩子早上做完自己的事情后来叫我迅速一点，看到她那张稚嫩的脸上写满了督促和尽责，我真的好高兴好欣慰。

    不过当听到薛老师问我“你有没有困惑和需要帮助的问题”时，我脱口而出我的担忧：为什么我改变了，孩子还是体会不到我对她的爱，甚至还不高兴不接受呢？当我说出爱孩子的方式，早上起来用了一系列的方式，用了最和善的言语和态度，用了“ABC原则”都不管用时，薛老师一句话我顿时醒了，她说：“你对孩子的要求没有变，只是对孩子的说话形式变了，方法变了。”是啊，我开始反思，我确实是表面上用了最温柔的态度和约定执行，可是我不停地去偷看她，去提醒她，其实就是心理非常在乎她是不是真的做到了，是不是真的达到我的要求了，所以我还是在要求她的改变，我自己的习惯什么都没有改变，我的要求还是在那个地方，孩子得在规定的时间做完规定的事情，早上自己做自己的事，时间得抓紧，行动得迅速的目标……所有这些要求一直就没有降低过，我在不断地、偷偷地监督，孩子很反复，做到的一天我会鼓励她，做不到的一天我会忍住不生气，但两次后还这样我就会故伎重演，情绪不好，发脾气，对她大喊大叫。

    现在我明白了，其实对孩子真正的放手是“慢下来“，我想“慢下来”包涵了两层意思：第一层是我得严格要求自己，看到自己的作业里的新习惯也都很难养成，我自己得先快起来，提早做完自己的事，一切的问题都是往内看，一切的过程都是自己做到，以身作则。自己的问题没有解决就想着解决孩子的问题，呵呵，一切都是浮躁、功利和激进惹的错，这样一写我释然了，一切的根源在于自己。

    第二层是要学会欣赏和帮助孩子，上一周明显感觉孩子是进步了，有了自己的安排和行动，但还是没有满意，还是盯着孩子的弱点和不足，希望孩子能马上改变，其实还是我的问题，没有真正欣赏到孩子的进步，没有给予孩子的真正帮助，比如：讨论一下问题啊，商量一下解决方法啊，等等。

    这一周来，我明显感觉老公与我有情感交流了，他会主动关心我了，帮了我很多本来应该是我做的事情，我感觉好高兴！可是，薛老师指出我说：“你表扬老公时，说‘老公送孩子了，以前一直是我送的’，从这句话就可以看出你对老公不是真的感激。”听到这里，我也承认了，确实，我以前对老公的语气和态度就是很挑剔和咄咄逼人，现在虽然语气是改了一点点，但心底里还是没有学会尊重和欣赏，我没有认识到老公需要的是尊重和关心，所以才会让很有责任感的老公变得郁郁寡欢，对我极其不支持，其实就是我没有改变自己的任性和自私。改变最好的方法就是，真正站在他的角度去理解他，有分享时欣赏他，请教他，有情绪时关心他，体贴他。做的时候学会思想和情感的沟通，学会鼓励和赞美。让真爱在我们之间流动，让我们能相互依存，心与心靠在一起。

    改变的东西太少了，希望下周能继续改变，往里看盯自己，我要把幸福带回家！