在糯米网上看到关于毕加索的团购票，霖妈毫不犹豫下了订单，买了2张90元的票准备周末带霖霖去欣赏画展。虽然关于艺术，霖妈毫无所知，关于毕加索，也毫无所知，但我相信，关于图画，孩子具有天然的欣赏力！到了展厅，看见毕加索关于“我一辈子在学着向孩子那样绘画”的言论后，更坚定了我先前的决定。

 

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     带小宝宝去看画，最重要的是与孩子就画面内容进行的沟通。我时常就不同的画选择不同的切入点与霖霖沟通，了解她对画面的理解。欣赏毕加索早期作品《男子肖像》《赤足的少女》时，我引导霖霖观察人物的表情。一个抑郁，一个茫然。欣赏一组《男子头像》三幅作品时，我引导她了解画家笔下三个男子头像的不同姿态：或正面低头，或侧右脸，或正面微侧左脸。相同的是三个男子均闭目。

 

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男子肖像

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赤足的少女
 

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男子头像

 

     可能是一直在读中外绘本的缘故，霖霖对画的确有着自己的理解。在欣赏毕加索超现实主义作品《人物与侧影》时，霖妈问霖霖；“你能告诉妈妈，你从画面中看到几个人？”

        “三个。”霖霖答。

        “哪三个呢？”霖妈继续问。

        “左边一个，中间一个，右边一个。”

        （小妮子居然答对了，说明她能理解抽象立体的画面。）  

        “左边画的是人的正面还是侧面呢？”

        “侧面。” 

        “中间黑色线条勾画的也是一个人的侧面，对吗？”

        “对。”

        “右边白色色块划出了一个人的侧面，黑色线勾画出他的眼睛，对吗？”

        “对。”

       “左边的窗户处画着一个人的侧影，而右边哪里画着两个人的侧影呢？”

        （霖霖沉思了一会儿，没有做答）

        “呵呵，是一面镜子里哦！”

        (回答不出来，也没有关系哦。关键是她有了思考的过程。）

 

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人物与侧影

 

      毕加索作品中有大量的脸部变形图。初看时，我以为霖霖会害怕，但她却没有表现出一些的恐惧。欣赏《留胡须男子的头像》时，霖霖对男子如野兽般得耳朵产生了浓厚的兴趣。

      “妈妈，你看他的耳朵，太有意思了！”

      “的确，你看他的鼻子，向哪种动物的鼻子呀？”

      “猪鼻。”

       “更像牛鼻哦！”“你看他，两腮和下巴上都是胡子，和你爸的胡子不一样，这样的胡子被称为什么，你知道吗？”（霖霖当然不知道。之前没有接触过“络腮胡”的概念，不过没有关系，让她想一下也好。）

       “络腮胡。”

     

      毕加索绘画中，有许多关于孩子的绘画作品。这无形中拉近了孩子与艺术的距离。这些作品，霖霖很容易理解画意。

    

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玩卡车的男孩

      当我问霖霖：“图上的是什么？”时，霖霖的回答是：“小男孩在玩汽车。”“对了！”（差不多就行了！） 

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抓龙虾的男孩

     这幅作品充满童趣。霖霖首先看到的是男孩的生殖器，她立即嚷道：“这个男孩的小鸡鸡好长啊！”周围的人立即侧目。幸好霖妈没有因此而为难，这是孩子正常的反映。对于生殖器，一般人都会产生神秘好奇的心理，只是大人看了却没有直接说出来。而孩子却没有忌讳，想到了就说了而已。

     “你说对了，宝贝，这是个男孩！你猜他多大了？”

     “他很小。”

     “仔细观察他的牙齿，他才几颗牙？”

     “三四颗”

     “呵呵，才三四颗呀，说明他可能是个六、七个月大婴孩呢！他手里抓的是什么呀？”  

      “龙虾。”

      “这么小就敢一边抓龙虾玩，一边往龙虾盆里撒尿，真调皮呀！”

      （我一说撒尿，霖霖就“咯咯咯’地大笑起来。）

      “巧虎和小兔米菲都说过，在美术馆参观要保持安静哦！嘘——”

  

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小孩与鸽子
    
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母子

 

    霖霖能看出上图中毕加索画的是妈妈抱着孩子。妈妈和孩子的脸部都被毕加索变形处理了。

 

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画家与孩子

 

    画中的画家，像不像人面狮身的怪物？孩子呢？像不像毛孩？呵呵，尽管如此，画面挺有趣的！霖爸一直不屑于毕加索的绘画，他认为那是怪异的作品。因此他全程都在边走边读报，浪费了90元门票费。偶尔还说些对画家不敬的话，立即被我阻止了。怎么能在孩子面前批判画家呢？那无疑给霖霖看整个画展带去负面的影响。幸好！霖霖在霖妈的指引下，看得比较起劲。霖妈一直夸她观察力特别好，她就乐于和霖妈交流看到的画面内容。回家的路上，霖爸问她:“毕加索画的画好，还是你们吴老师（国画老师）画得好？”我晕！根本没有可比性！霖霖答：“吴老师。”“霖霖，你们吴老师是画国画的，而毕加索画的是版画，搞雕塑，两个人涉及的领域不一样。毕加索是闻名的大画家，你们吴老师还不能被称为画家。”霖妈立即更正观念，以免霖霖误导。“霖霖，今天来看毕加索的画展，你开心吗？”提这个问题，霖妈是想引导她感受欣赏的乐趣，她如愿回答：“开心！”那么一切就OK了。

 

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坐红色扶手椅的女子

 

    这是毕加索学雕像后，受雕像影响绘的图。一看到图，霖霖就叫：“乳房。”接着说出的词是：“蛇头。”你还别说，这个女人的头，变形处理的真像蛇头，孩子说的一点没错。“毕加索画的是个女人吗？”“是的！”霖霖很肯定地回答。

 

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沉睡的女子

     不看画名，谁能想到这是沉睡的女子呢？这分明是沉睡的怪物嘛。 

     “看她满口的牙齿！”这是霖霖看到这幅画的第一反应。的确，这样描绘人，真是别具匠心啊，让人不注意都难。

     “这幅画画的是男人还是女人啊？你猜猜看？”

     “女人。”霖霖回家，看来她的感觉还不错。

     “这个女人在干嘛呀？”继续问。

     “睡觉！”

     “你怎么知道？”

     “眼睛闭着啊！”

     “你的观察力真棒！”霖妈边夸边亲了她一口。她很受用。

         

     整个过程中，除了欣赏大师的画，霖霖对我们租借的语音讲解器产生了浓厚的兴趣。这个语音讲解器，只需要输进作品编号，按下绿键，就可能听到该作品的介绍了。霖霖屡试不爽。一会儿自己听，一会儿给大人听，一直在折腾这玩意，好在这个语音讲解器没有被她搞坏。她自己似懂非懂地听了一些关于作品创作时代背景、作家此时期创作风格的介绍。

 

    此次带孩子去看毕加索的画展，给我最大的启示是：大人千万不可小视孩子的欣赏力。有些感悟，孩子是通过画面的色彩、线条整体感知的，她可能无法通过语言来描述，可能也无法通过画家创作背景去真正了解作品的意义，但孩子在这样的过程中，她在积累，她在体会，她也在思考。一点点地积累，一点点地体会，才能积硅步，至千里。不同画风的感受，会开拓她的视野。

 

    赏析：

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拥抱

 

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家庭

 

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雕塑家

 

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侧睡

   参观途中，是不能拍照的。我们只是在进门时拍了一张留作纪念。

 

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    回家时，在中国馆前再次合影。去年带霖霖参观世博会时，霖霖看过中国馆，这次问她，她居然说忘了去年暑假来过此地。晕！

 

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