课题

第6课运动会奖杯设计

类别

设计·应用

课时

1

总第 7 课时

教学

目标

1、认识运动会奖杯的独特特点和多样的造型美 

2、发挥想象，尝试用泥塑表现一个造型新颖、制作别致的运动会奖杯 

3、通过学习活动，体验为学校运动会设计奖杯的参与感、成就感，感受设计对于提升运动会文化内涵的重要评价

教材分 析

 本课为设计•应用学习领域内容，现代创意设计学习的一个很重要的价值，是引导学生学着美化自己周围的环境，提高他们的生活，社会活动品味，本课以“为运动会奖杯设计”为学习主题，不仅可以让学生们了解有关这样一类专门为体育运动设计的奖杯，而且还可以作为一种文化创意活动配合学习的运动会加以同步进行，从而让学生有机会到具有真实感，挑战性的设计学习活动中来，期间，学生将自然而然成为学校文化建设的一份子，从中还可以培养爱校思想，并发展“将创意应用与生活”的现代设计精神和创造性意识。

本课应该围绕两个要点加以学习：一是引导学生拓展奖杯的造型思维，从而设计一个有着某个运动项目内涵特点的，独特造型的奖杯，二是泥塑手法的基本要领的掌握和个性体现，这两个方面水乳交融的加以引导好，学生就能获得较好创意。

重点

尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型

难点

奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接

教学准备

（学生）陶泥、搜集的各种奖杯图片，了解知名运动会奖杯背后的故事和艺术特点 

  （教师）各种奖杯的图片和自制课件

教

学

过

程

1、营造聚焦奖杯的话题情境，在视觉回忆中导入 

教师出示泾口校区门前石球照片和获县运动会团体一等照片，介绍相关背景。

教师小结：指出运动会奖杯是体育健儿通过自己的努力拼搏得到的荣誉，是奋发向上的象征。今天，我们也来为学校运动会设计奖杯，随即引出学习主题：《运动会奖杯设计》 

（1）老师打开奖杯王国的大门，和大家聊天：你看到过哪些比赛的奖杯（如美术、体育、科技等）？都有哪些特点？(鼓励学生畅所欲言) 

（2）猜一猜：你认为这是一个什么种类的奖杯？为什么？ 

截图奖杯背后的人文故事，在初步交流中感知。 运动会的奖杯上，有的以某个运动项目的一些元素为造型，易于辨认，如足球形；有的，背后有着捐赠人或主办方的故事，需要我们研究一番才知 

（1） 你认识这些奖杯吗？你知道这些奖杯背后的故事吗？ 

（2） 你觉得这些奖杯的外形都像什么？难道奖杯都像“杯形”吗？ 

3 、探析多样奖杯的多样造型，在视觉分析中拓思 

（1） 这些奖杯的形状有什么不同？像什么形状？（学生感受其形状不同，说得

有道理即可） 

（2） 发连线卡，引导学生连连线，感受奖杯的多样造型可能，并问：你还有什

么有趣的奖杯形状设计可能？ 

4、探究泥塑奖杯的个性技巧，在猜想观看中领悟 

（1） 今天这节课，我们主要探索用泥塑的方式来进行奖杯的设计，根据你的观

察，你认为这个奖杯应该怎样做出来？奖杯采用了哪些泥塑方法？ 

（2） 结合示意图，说说：制作过程的难点是什么？怎样解决？（教师听

取学生回答，并作必要补充，就如何连接做的牢作一些讲解、示范等） 

5、陶艺奖杯佳作欣赏 

（

 6、采用泥塑手法的奖杯设计，在制作表现中创意 

（1） 用泥塑的方法为运动会的比赛设计，制作一个奖杯 

（2） 要求造型别致、美观 

7、多元赞赏创意的展示评价，在成功体验中超越

采用泥塑展示架或橱窗展示学生作品，引导学生说一说 

（1） 向同学介绍自己设计的奖杯创意之处 

（2） 学生相互比一比谁的奖杯做的最好

8、拓展

出示学校

汉字素养大赛的比赛奖杯

教师总结：奖杯并不局限于运动会，在其他很多比赛都有颁发，它是选手通过自己的努力拼搏得到的荣誉，是奋发向上的象征。

教学反思

学具袋泥土有点硬学生操作中花费大量时间去塑造形状，导致制作时间比较紧张，作品的效果不是特别理想。