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今晚去看了一个讲课比赛，颇有收获。

印象最深的是6号选手，他讲的是“幸福坐标”，这是一堂思修课，很少有老师能把课讲得如此生动。幸福是什么？这是一个比较容易引人深思的问题，最幸福的人是现在快乐、满足、享受着的，同时，他有积极的人生目标。

比赛中，仍然发现一些不足。

PPT的制作

多媒体运用得当可以说是锦上添花，但是现场却有不少失败的案例，有的人背景过于花俏，文字不够凸显，甚至文字的色彩和背景的颜色区分度不够，如果这不是展示图片，那么这图片必定喧宾夺主；还有部分人，图片下载下来后，水印都没去掉就直接放到PPT上，这样评委对你的印象就有可能因此而减分，他们会认为你是一个粗心的人，教育者需要足够的细心来观察学生和生活，细节决定成败。

讲课不是背教案

有一个女孩讲课，讲得是李煜的《虞美人》。在她讲解的过程中我发现她是严格执行  1.作者介绍，2.写作背景，3.课文分析  这几个步骤是非常合乎规范的，但是这么多年了，每一节的诗词课都是这么讲下来的，难道不会有审美疲劳么？这倒也不是什么主要的问题，最主要的问题是她竟然在背教案，是背，不是背诵。或许是因为太过于紧张，或许是其他种种原因，这一堂课停下来，我唯一的感觉就是她在模式化地背教案或者说是背书。在讲课之前，教师就应该熟悉教案和教材，一上讲台，你就是一位老师了，要立刻进入状态，要有作为老师的风范，不能说“哎呀，我太紧张了，请各位稍等一下……”当你去面试的时候你要是这样，没有人会录取你，当你在上课的时候如此……相当无言。

那么应该怎么做呢？

PPT制作时应该把握几个要点：

重点要突出，想要突出的是文字还是图片，切不可喧宾夺主；注意把握细节，水印、无关内容一定要去掉，细节很多时候往往能体现成败；简介大方为主，千万不要花哨，也不要在文中加一些乱七八糟的文字、图片，这不是美术课，学生的注意力是很容易被这些花哨的东西吸引的。

作为一个好的老师，他所教授给学生的不仅仅是知识，更是一种人生观、价值观，好的老师可以给予学生理性的启迪。比如，那个讲“幸福坐标”的老师就非常不错，颠覆了我们以往对幸福的定义，能够重新审视自己活着是为了上面。 有人说，学历是铜牌,能力是银牌,人脉是金牌,思维是王牌。能够体现你自己与众不同的就在于你的思维，这样是你区别于其他人的关键。

最后不出所料的是讲“幸福坐标”的那个男生得了第一名，而这次比赛的前二名都是教育学的学生。作为一个老师，光有教书的技巧是不够的，教学更多时候是一种艺术。

教育改革需要素质教育，教学不应当是传统教学。素质教育呼唤人性的回归，理性的思考。

                                                                                    文/夏初