【巩义丁香焦点解决第22期学员坚持原创分享第3433天】

焦点解决家校会议

焦点解决应用于家校会议的经验是拉斯·萨贝拉博士分享的，他曾经以此模式帮助咨询师在家长、教师及学生的会议中使用焦点解决的方法。

有家长曾归纳出一个结论：家校会议不应该被视为一个报告学校不起作用的会谈，相反，教师（和咨询师）可以建构出一个机会去讨论什么对学生是有效的。这段话已经将传统家校会议与焦点解决家校会议的差异做了最好的概述。

焦点解决家校会议简称SFPTC，提供给咨询师一个工具，来促进正向、鼓舞人心的会谈，从中改善家长、老师和学生等事件关系人之间的关系，使他们更为融洽。

焦点解决家校会议取向以一种有效推进历程的方式，让各方的优势与资源发挥功效。该历程分三个步骤，以一个范例说明：

第一部分：简短探索问题或议题

咨询师以焦点解决问句开启每一次会谈。如：

作为我们一起工作的结果，我们将会如何看到约翰在学校表现得更好？

萨贝拉博士指出：要让家长与老师多说他们希望看到发生在学生身上的事，而非不希望的事情；要让各方多谈自己的行动，而非要求他人的行为。做到这些并不容易。

他发现，给予以问题为中心的讨论几分钟，可以产生宣泄的作用，并能分散怒气而降低防卫。因而，问题式谈话是可以接受的，只要咨询师维持自己焦点解决之耳的开放，并在会议的进行中带领会议朝向解决式谈话。

第二部分：重新聚集于解决问题的动机

先让家长及老师讨论问题几分钟，接着询问他们每个人这三个问句：

当这个议题一旦得到解决后：

1.对你和某（学生）来说，事情会有什么样的好转呢？

2.你会在做什么不同的事情呢？

3.你什么时候已经做到了刚提到的这些事情或行动的哪些地部分呢？

这些问句会将会议从聚集于问题转变为聚集于解决。

咨询师邀请家长与老师开始进行如下行动：

1．以细节描述若问题获得了解决你会做什么或想什么？

2．你至少会开始刚才所描述的行动的哪些小部分？

咨询师提醒：这些行动往往也同时引导出学生的改变。这样的做法也可以与老师或家长在改变自己之前会先等待学生的改变这种常见情况形成对比。

焦点技术的修习，与学友们同步坚持心得体验的分享，每天进步一小点，心理治疗与幸福的能力如毛发之生长，不见其长，日有所长。

美好的一天，感恩每一个遇见。

丁  香

二0二五年六月二日